小学班主任育人经验.docx

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1、小学班主任育人经验我是一名平凡的一线教师。从教十几年，对教师这一职业，也有了全新的认识。教师是人类灵魂的工程师。是老师们用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，“捧着一颗心来,不带半根草去”,这就是人民教师崇高的劳动！带着这份激情和执着，在人生的第一个十字路口，我毅然的选择了教师这个职业。“学高为师，德高为范”身为教师后，我深知这句话的深刻含义。自从踏上教师这一职业后，我才知自己才书学浅，需要学习的东西太多了。于是，我勤学苦练粉笔字，钢笔字，不断钻研教学，在多少个日日夜夜里，将工作作为生活的主旋律。有人说班主任是世界上职务最小的“主任”，可这职务最小的“主任”管的事却最多，班级

2、的卫生、纪律，学生的品格、安全、行为、言行、生活……样样少不了班主任操心。同时班主任工作也也是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,现将自己做班主任方面的一些体会，与大家共享。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要用朴实的语言，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，和蔼可亲。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能

3、激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。上学期，我所接得六年级班，学生是多达六七所学校里的孩子们，这些孩子们刚来这里，还有些生熟，这时我的亲和力，对他们来说太重要了。一个微笑，一句关心的话，都能使他们走近你，和你不在生熟了。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口

4、婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。二、捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要

5、的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的张文琪每天早晨为班级打水，关爽总在同学和老师帮助后，大声的说句“谢谢”。韩冰同学从家里拿来丝袋子为班级装拉圾用，孙莹鑫同学从家里拿来抹布，……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。三、制定班级的

6、行为规则开学初，我就制定好班级的各项规章制度，像上学不许迟到，中午不早到，回家后少看电视、上网，早上要养成起来早读的习惯等等，路队、卫生、两操、课间活动等情况都一一说明要求，让学生在没有摸清你的脾气之前就先制住他们，“先发制人，后发制于人”，让学生知道在这个班中，你该做些什么，不该做些什么，同时要有完善的奖惩制度，迟到或打架要罚写作业或扫地等等，这样，每天都督促他们养成良好的行为习惯，特别是开学前几天，要督促好，学生也就会慢慢遵守这些规则了，同时这个规则一定要严格执行，一定要及时地反馈，及时表扬与批评，同时，对待任何人都要平等，无论是班长还是老师家的孩子犯了错，一样受罚。让孩子受到平

7、等与尊重。如在对待上课铃响后，教室仍然嘈杂的问题上，只要被我发现，我就会让大家一起去做他们最讨厌的事，如今天活动课不上了，或写几遍字等。当然，这有些变相体罚之嫌，在于我们自己的说法不同，不过，我们班在学生范了错误后，大家下次就会互相督促提醒，基本上不怎么讲话了。四、组织得力的干部队伍在班级管理工作中，事无巨细，都要过问，是一件很头疼的事，因此我们就要选好各种干部，把事情细化，几星期后班级就能走上正轨了，一般来说，要配备实用的干部有班长、劳动委员、学习委员、