谈如何培养学生积极学习的情感态度.doc

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1、谈如何培养学生积极学习的情感态度龙川县丰稔中学饶月美在英语教学中，教师能否让学生积极主动参与课堂活动，培养学生积极学习的情感态度，是能否提高英语教学质量的前提。那么，如何培养学生积极学习的情感态度呢？一、尊重学生个体维护学生自尊教师要想发挥一个“组织者”的指导作用，让学生能积极主动参与课堂学习活动，首先，尊重学生、维护学生的自尊是关键。因为一个能热爱学生、尊重学生的教师会从学生那里得到同样的回报，学生会以认真的学习态度和高涨的学习热情来表达他们对所爱戴的老师的关注和支持。所谓“亲其师而信其道也。”学生群体

2、中存在着个体的差异,成绩好的学生自然会受到更多的赞扬声,他们就会感受到教师的期待和关爱。从而更加努力学习，形成良性循环。而学习平平或成绩不好的学生也同样希望得到教师的关爱、信任和支持。因此,在教学过程中，教师要多点关注那些学习情感“有问题”的学生，要满怀热忱地帮助他们，循循善诱地引导他们找出走“偏”的原因，鼓励他们下一步走正、走实。教学无小事，小事管一生。没有情感参与教学过程是不具生命性和创造性的。因此，教师本身也应该保持积极的情感态度和饱满的工作热情，对每一位学生都要充满爱，努力使每堂课都展现出激情与智

3、慧的完美结合。二、让学生获得学习成功的满足如果老师仅对学生说学英语有如何如何重要,希望他们要如何如何学习,而在课堂上却不注意使用合理的操作方法，不注意每个学生的情感问题，学生即使有学习的愿望也会因为不能尽情发挥、学习效果不佳、成绩上不去等原因，而慢慢对自己失去信心。一旦失去信心又导致了心理上和行动的冋避,这样就会打击其学习的积极性，形成严重的恶性循环。因此，教师要关注每一位学生，设法让他们经常获得学习成功的满足，以此来强化学生的学习兴趣，持续地激发学习成功的满足。一下是一些方法:1、组织学生合作学习，让学

4、生在合作学习中体验成功。很多学习活动都需要学生的相互合作，因为合作学习不仅能促进学生之间互帮互助，而且还能为学生提供更多的学习机会和学习资源，同时小组成员积极参与，大家集思广益，能够使学生视野更加开阔；使比较内向，缺乏合作意识的学生体验合作带来的成功喜悦。例如：让学生写Myfami1y的作文时，课前预先把对这篇文章要进行仿写布置了作业。学生们于是就找来了许多有关Myfam订y的范文。有的范文从家庭成员的年龄、职业来写，有的范文从家庭成员的外貌特征来写，还有的范文是从爱好、亲情来写。课堂上,先让学生在四人小

5、组中相互交流自己所选的范文，然后由小组推荐一篇在全班进行交流。这样，大家把同一主题，不同内容的文章聚集在一起互相阅读参照，学生们的阅读量就扩大了，视野一下子就打开了，就该主题的写作技巧的印彖也随之加深。从而使得绝大部分学生能够完成学习任务，达到预期的学习目标。在学习英语这个看似独立的、静态的学习过程中，事实上却隐含着大量需耍合作，需要交流的机会。教师应该抓住这些机会帮助学生学会与人合作的基本技能，并帮助他们在合作中体验成功，享受学习带来的快乐。让学生在学习中学会合作，在合作中提高学习，最终培养他们积极学习

6、的目的。2、进行表扬和鼓励，让学生看到自己已取得的成就。教师不但要学习上帮助学生进步，还要思想上帮助学生提高，因此，对学生进行表扬和鼓励是必不可少的环节。这主要是肯定学生的进步，使他们看到自己已经取得的成就，看到奋斗的目标，这是发挥和保持学生学习积极性的重耍手段。例如：老师从学生作业中挑选一批成绩较好，进步较大的样本在班上进行展示，再由学生阅读并投票选出写作内容最佳的佳作，当选为“写作之星”。这种活动每周进行一次，也可以每月进行一次。对于达到要求的，进行表扬、鼓励；对于学习成绩不是很好的学生，耍让他们觉察

7、到自己的进步。例如：课堂上进行师生对话时，多给他们提供答题的机会，让他们回答一些较为简单的题目。如果学生每节课都有收获，他们对英语学习就会有兴趣，对自己有信心，运用英语的能力就会步步提高。对于有不良行为的学生要减少直言，善于用委婉的话，维护他们的自尊，尽量发现他们的“闪光点”，并抓住机会及时进行表扬，引导他们要看到自身的优点和长处，树立信心。这样，就使每位学生都有机会体验成功的快乐。因此，学生在学习活动既看到奔头。又有了学习的信心。三、为学生创造良好的学习条件在教学过程中，学生是学习的主体。学生怎样学得有

8、效，教师就应该怎样去教，为学生的学习创造条件，并随时给学生提供帮助。女口：(1)采用情境教学。引导学生联系自己的生活实际，进行多形式的交谈，使学生学习英语实际化、交际化。如在学习问路这一课堂话题时，老师可把课室入门的人行道设为主大街，小组与小组的纵列通道设为各路口，让学生在模拟的情境交际演练中学会用所学的语言Walkalongthisstreetandturnright/leftatthefirst/secondcrossin