运用信息技术构建更生动的地理教学.doc

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1、运用信息技术构建更生动的地理教学沧港中学童强摘要：随着国家逐渐加强对教育经费的投入，特别是对农村等偏远山区的教学设施的加强，现在的教学环境已大大改善。我校也在上级教育部门领导的关怀下，己建立起了多媒体教室，并且还建起了班班通，这让我们学校也和城市中学的教学设施一样，我们也可以方便的运用起多媒体教学，让学生能更加直观的了解所教的内容，学生掌握起新知也能更加快速和史好的理解教学内容。关键词：信息技术、课堂教学一：地理教学中的尴尬：从教地理学科多年来，使我深深感受到一个道理一--在课堂中无论一个老师是多么善于表达

2、、比划，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。地理学科是文理兼备的学科，在分析问题的时候，会通过大量的图片对比，表格对比，数据呈现等方式来表现各种地理事物之间的差异。传统的教学模式，如果需要做对比，往往在在黑板上花较长的时间画表格、画简图，或者利用地理挂图，这种方式是能够解决一些对比知识的问题，但是浪费了很多时间，从而导致课堂效率的下降。比如在讲解到黄河与长江水文特点差异的时候，当我们需要了解两条河流流经的地形区、气候区、干湿区等信息吋，挂图、版图等形式很难实现，

3、特别是我们需耍这几种信息在中国地图上进彳亍叠加的时候，计算机可以很轻松的完成若干种信息的叠加。当遇到一些很抽象的概念时，仅凭教师的一只粉笔，一张嘴，很难帮助学生建立形象认识，就会导致学生在脑中长期形成一种模糊，甚至是琢磨不透、错误的概念。而对于农村中小学教师來说，各种教学设施均远远落后于城镇中小学校，有些地区可能连最起码的挂图、教具都无法满足，在这种情况下仅仅靠教师的表述来上课，其上课效果可想而知了。随着国家逐渐加强对教育经费的投入，特别是对农村等偏远山区的教学设施的加强，现在的教学环境已大大改善。我校也在

4、上级教育部门领导的关怀下，已建立起了多媒体教室，并且还建起了班班通，这让我们学校也和城市中学的教学设施一样，我们也可以方便的运用起多媒体教学，让学生能更加直观的了解所教的内容，学生掌握起新知也能更加快速和更好的理解教学内容。二：信息技术对丁•辅助地理教学的帮助：运用信息技术平台提供的图、文、声、像等丰富的媒体表现功能,创设教学情境，能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的认识过程、情感过程、意志表现有机地统一于教学过

5、程之中。利用多媒体CAI进行动态模拟，使静态图成为动态图，在加上Flash动画，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体。比如在《地球的运动》这一节里，教师可以借助多媒体，及时地利用Flash动画模拟展示地球自转、公转场景，公转的方向、地球在公转过程的姿态、四季的更替等问题便会迎刃而解，不仅达成了知识目标，也为学生建立空间概念以及三位空间思维能力的培养提供了锻炼机会。在课堂上要求培养学生的“情感态度价值

6、观”是新课改提出的新耍求，传统的课堂往往会忽略这点，而且也只能凭借单调、枯燥乏味的说教来实现，这种方式显然已经满足不了时代的要求，而借助信息技术，可以加强情感的渲染力度，通过网络、声、形、图等多种媒体,综合形象地展示，这样很容易感染学生，帮助学生进入相关的角色，比如，学生被问及，加入你是某某，你会怎么办，如果是单纯的语言表述，学生的回答可能是片面的,不切实际的，也就失去了教育意义。我在《中国的自然资源》这一节的最后，播放影星刘亦非的关于节约能源的公益广告，一下子抓住了学生的眼球，这时候再问学生，作为一个中学

7、生，我们为节约水资源能做些什么呢？学生的思路似乎一下子被打开了，很多学生的方案都很有建设性，二这些方案刘亦非在广告屮并没有提及。再如，《交通运输业》第一节里的关于“要致富，先修路”的活动，最后问及学生，加入你作为县长，你该选择哪些方案呢？学生的真实生活中，对县长这一职务了解甚少，更没有县长的社会阅历以及专业知识，所以很难选择切实合理的方案，即使选择正确的同学，也很难自圆其说。对于这个问题，有条件的学生完全可以联系到五岭县电视台，请他们协助提供有当地县委领导讲话的视频，让学生对这i角色有大概的感知，或者是通过

8、视频直接连线当地县委领导，进行同步课堂交流。在自然地理现象、旅游地理的讲解中，教师可以通过实景模拟、播放背景音乐并配图、播放诗句朗诵等方式帮助学生进行快速自我角色定位。三：正确运用信息技术辅助地理教学：教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的信息技术,为教学锦上添花，但也不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。另外，我们在积极推广信息技术地同时还耍反对那些把信息技术辅助教学当成摆设以及将教学过程复杂