《两小儿辩日》教学简案.doc

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1、六年级语文《两小儿辩日》文言文自学辅导法教学简案学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第一单元第一课中的第二课时《两小儿辩日》。教材简析：《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是一篇文言文。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。学情分析：学生在五年级下册和六年级上册语文教材里，分别接触到了《杨氏之子》和《伯牙绝弦》这两则文言文，还在本册《两小儿辩日》之前，学习了文言文《

2、学奕》，可以说对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解。但是文言文和现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，学生无论是读还是理解都不会感觉太轻松，尽管这样，我觉得也不要让学生觉得学习文言文有多难，因为小学阶段学习的这四篇文言文就是为初中学习文言文奠定初步的基础，一定要激发学生学习文言文的兴趣学习目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文；根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、过程与方法：初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。3、情感态度与价值观：理解重点词句，感受两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。理解重点词句，领悟学无止境

3、、看待事物可以有不同角度等道理。学习重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2、根据课后注释疏通全文，了解故事内容，领悟文中所讲的道理。学具准备：课件等。学习流程：一、自主预习1、反复熟读课文，标记出你读不好的地方。2、查阅有关书籍或上网查找资料，了解孔子的生平及名言。3、结合书下注释，了解重点字的意思。二、知识链接回忆学习文言文方法。三、情境导入1、接下来，我们就运用这种方法来学习我们小学里的最后一则文言文《两小儿辩日》。教师板书课题并由学生齐读课题。2、释题：“两小儿辩日”是什么意思呢？两小儿：两个小孩。辩：辩论、争论。日：就是指太阳。两个小孩在争

4、论和太阳有关的事情。四、自学辅导（一）读文1、明确自学提示一内容：（1）自由朗读课文，小组内解决课前读文遇到的困难。（2）交流读好文言文的方法。（3）根据讨论出的方法，再读一遍课文。2、自主学习：学生自由朗读课文，找到读文时遇到的困难。3、合作交流：学生在小组内解决课前读文时遇到的困难，并交流读好文言文的方法。4、展示辅导：（1）学生提出小组内仍未读好的句子，其他组同学帮助解决，解决不了的教师指导，教师范读全文。（2）归纳文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。（3）学生们练读达到熟练。（4）以小组形式展示读。（二）译文、明理1

5、、明确自学提示二内容：（1）结合注释讲一讲这个故事，小组内讨论解决不理解的地方。（2）两小儿辩斗的观点及理由各是什么？（3）你喜欢故事中的哪个人物？为什么？2、自主学习：结合注释，理解词和句子的意思，再将每句话的意思连起来，讲一讲这个故事。3、合作交流：小组内讨论解决不理解的地方并交流两小儿辩斗的观点及理由，再谈谈各自喜欢故事中的哪个人物，为什么？4、展示辅导：（1）找同学讲故事；其它同学指出他讲的不对的地方。（2）对照译文，再讲一遍故事；（3）找生汇报展示两小儿辩斗的观点及理由；是原文中的哪些句子。（互译）（4）找生说出喜欢故事中的哪个人物？为什么？（5）通过学生

6、喜欢孔子，引出太阳远近的道理。（6）根据译文的意思再有感情的自由朗读一遍课文；最后齐读，读出情感。（三）熟读成诵1、找生汇报文言文背诵的方法：边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵等。2、按照个人习惯自由练习背诵。3、找生展示背诵。4、用文言文或白化文汇报表演。五、交流收获1、通过这节课的学习，你有什么收获要和大家分享？2、介绍文言文的优点及学好文言文的好处。六、布置作业1、推荐阅读文言文：《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》。2、小练笔：面对两小儿的笑，孔子会想些什么呢？又会做些什么呢？板书设计：一儿：近大远小两小儿辩日孔子不能决另一儿：近热远凉善于观

7、察、说话有理有据实事求是