《我有一盒彩笔》教学设计.doc

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1、《我有一盒彩笔》教学设计一、教材分析:  这是一首北师大教材第三册中的儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。二、教学目标  1、学会认本课生字,掌握多音字“藏”的用法,会组词。正确认读“直线、永远、饥荒、飞翔、宝藏、连绵起伏”等词语。  2、能正确流利地朗读课文。感受课文所描述的美。  3、学习作者大胆想象,尽情抒发心中的情感,掌握“……为了……”的句式,仿照课文,发挥想象编儿歌。  三、教学重难点  学会认读生字,在朗读中理解课文,流利朗读课文。  四、课前准备:   教师

2、准备:一盒彩笔、板画、自制课件。 五、教学过程: (一)谜语导入:1、小朋友喜欢猜谜吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来:身上穿着彩色衣,没事躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都美丽。2.那你们用过彩笔画画吗?谁愿意说说你有彩笔画过什么?3.画得真漂亮,丁丁也用彩笔画了一幅画,想知道丁丁画的什么吗?(想)那我们一起去看看课文“我有一盒彩笔”。老师要请个乖娃娃来读一读我们的课题,请读:------4、学习“盒”、“彩”:书空、请读。5、齐读课题。三、初读课文:1、下面听老师范读这首诗歌。老师读得怎样?谁来评价下?(声音响亮、有感情)2、丁丁用他的彩笔画了什么呢

3、?默读诗歌,标出小节序号,圈出不认识的字,找出这个问题的答案。1)出示默读要求:(A、标出小节序号。 B、圈出不认识的生字并想办法解决;C 、思考:丁丁用他的彩笔画了什么呢?)2)独自完成。3)班级交流。(交流要求2时要回忆识字方法,再交流。)3、自读课文,思考:1)丁丁画了几幅画?2)画上都有什么?(用“------”在文中标出)(先思考后交流)4、读了课文,生字宝宝就要考考我们的同学们了。(卡片识字)4盒     彩   圆    底    宝   永    消灭线     稻    紫    绵    伏   理     透    藏  结 饥荒5、 噢,小朋友又认识这么多字

4、宝宝,真了不起!那么请把这些字宝宝放到课文中,再美美地读一读课文吧!6、指名读。7、看同学们读得这么起劲,老师也想再读一遍课文了,我们师生一起来接读课文,好吗?四、细读课文,析词品句。(一)学习第一节诗。通过刚才的学习,我们知道全诗共有2小节,第一小节描写了:美丽的今天。那么,在这幅画中,你最喜欢小朋友画的哪种景物?生A: 老师,我最喜欢描写小河的这一句:画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田。师:绿色的稻秧倒映在清澈的河水里,美吗?读出这种美来。师、听到了什么?生: 河水哗哗地流着。师: 是啊,这声音也是秧苗在咕咚咕咚的喝个饱呢!秧苗喝得饱饱得多舒服呀,来读:-----------(

5、师板画:蓝色的小河)生B:  老师,我最喜欢描写明月的句子。画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。(师板画:黄色的月亮)师: 看到明月,你想到了什么?生: 我想到了月饼,中秋节的晚上全家人一起一边赏月,一边吃月饼。师:多幸福的一家呀! 月亮婆婆已经爬上了山尖,中秋节的晚上显得特别明亮,它正用慈爱的目光看着我们呢,让我们把最动听的声音展示给他听吧!读:----------------生C:老师,我喜欢写远山的那句:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。师:伸出手跟老师一起画连绵起伏的远山。我仿佛已经看到了一座座远山连绵起伏,一起读:-------------4生D:   我喜欢电视塔

6、。画一个直立的三角,那是电视塔插入云天。(师板画电视塔)。师: 这就是电视塔,你觉得它怎么样?生:我觉得它很高大,很美丽。师:读出它的高和美,----------师  :这句哪个词最能体现塔的高呢?(插入云天)师小结:小朋友用神奇的画笔画出了美丽的今天,让我们一起朗读这一节,再次感受一下美丽的今天。(齐读)从你们优美的朗读中,老师感受到你们个个都是热爱生活的孩子!(二)学习第二节诗。1、四人小组合作学习第二节诗。(学习内容:A、用自己喜欢的方式朗读第二小节。B、说一说,小朋友的哪个愿望最神奇、最有趣?C、有感情地朗读第二小节。)2、交流:1)展示读: A、个人读      B、小组

7、读。2)师展示第一幅图:透明的海洋透过透明的海洋,我们可以看到好多好多珍奇的东西,有:鱼、贝壳、鲨鱼、水母------------透明的海洋真美!煤、铁、石油                --------------资源真丰富!师:我们可以把它们合理的开发利用,来建设我们伟大的祖国。小朋友的理想多美好啊!师展示第二幅图:绿色的太阳师:是啊,夏天特别热,如果太阳是绿色的,那多凉爽呀!师展示第三幅图:结满面包的大树4师: 同学们,我们大家生活在幸福和谐的社会主义国家里,

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