三上第六单元教案4.doc

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1、三年上学期执教者：全艳Module6schoolthingsTopic话题Unit11Doyouhaveapencil？Let’stalkPeriod课时1Typeoflesson课型新授课TeachingContentAnalysis教学内容分析本单元的话题是schoolthings，也可以说是以前的文具，教学内容是主要有文具类的单词，把什么东西放在哪个地方。Put...in...以及一些常用的课堂用语。文具是学生每天都会接触到的东西，两篇对话的情景学生也非常熟悉。Unit11的对话发生在课堂上，同学之间互相借文具，Unit1

2、2发生在Ben的家里，Ben的东西乱放，mum要他放回原位。这样的情景贴近学生的学习和生活，同时给了教学启示，把本模块的语言作为课堂用语、日常用语，让学生感受到英语就在身边。LearnerAnalysis学生分析有一二年级英语口语基础的学生已经能在口头上说出一些文具类的单词，因此学习的难度不大。经过前两个单元的学习，学生的学习状态有所提高，学习习惯也逐步养成。学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。Objectives教学目标1、.Languageknowledg

3、e语言知识：①、能够听说认读单词:do，ruler，may，use，here，pencil，sorry，bag，pen，book，rubber；②、能熟练运用句子：Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t./MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.2.Languageskill语言技能：能用Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t./MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.等句子在情景中交流、对话。3.Affect情感

4、态度培养学生学会小组合作、与他人交流的能力;及培养学生互相帮助、礼貌递送物品的习惯。4.LearningStrategies学习策略：在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。LanguageFocused教学重点1．Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon’t.2．MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.礼貌递送物品的用语的表达与运用。20LanguageDifficultPoints教学难点1．Doyouhave…?/Yes,Ido./No,Idon

5、’t.2．MayIuse…?/Sorry./Hereyouare./Thankyou.礼貌递送物品的用语的表达与运用。TeachingStrategies教学策略借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解操练语言点。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体图片，PPT课件，教学平台PreviewLearning前置性学习预习unit11TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及步骤LearningActivities学

6、生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.WarmingupActivity1: 1．宣讲课题和学习新单词toy21.播放flash歌曲（let’sdraw）,也就是课文66页里面的歌曲。Activity1:1、学生开口唱和加上动作.2、学生要认真听，学习新单词Activity1: 通过songs激发学生学习的兴趣。让学生积极参与课堂。Activity2:1、用句型Isita…Activity2:Activity2:20Ⅱ.Practice&Conclusion?Yes,itis./No,itisn’t.进行师生交谈。Activity

7、3: 1老师说Showmeyourruler.引出新单词ruler，问Doyourhavearuler?引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.回答。同理，引出新单词pencil，bag，pen，book，rubber。（板书新单词和句型）2小组比赛的方式学生认读新词。抽取个别学生读认单词。Activity4.1．展示文具的图片，认识本课的新文具，知道那是什么？让学生用刚学会的新学的文具单词和句型向别人借文具如：Doyouhaveapen?-------Yes,Ido.------No,Idon’t.OK.Hereyou

8、are.MayIuseit?以及用Thankyou.表感谢或sorry表抱1、学生先认真听和看，回答教师提出的问题。Activity3: 学生跟着老师做动作。一边做动作可以仿说句子。学生读文具图片中的英语单词。Activity4:学生小组内成员用刚学的单词新学的