九年级第三课第一框第一课时教学设计（5稿）.doc

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1、九年级思想品德第三课第一框《我们的社会主义祖国》教学设计【设计依据】2011年版《思想品德课程标准》“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”部分。【课程内容】2.5知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。【评价目标】《广州市义务教育阶段思想品德学科学业质量评价标准》（2012年6月）评价目标情感态度价值观知识能力拥护我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，体

2、会中国特色社会主义制度的优越性。2.5.1中国特色社会主义理论体系说出中国特色社会主义理论体系的内容和地位。正确看待我国在世界中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强开放意识、忧患意识和责任意识，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。2.8.1我们的社会主义祖国列举改革开放给国家带来的巨大变化，归纳我国改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因。2.8.2世界舞台上的中国关注国际大事，描述当今世界发展趋势；举例说明我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战；解释我国对外开放的基本国策。树立全球观念，热爱和平，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。2.9.1当今世界的发展趋势运用当今世界

3、经济全球化和政治多极化的事实和现象，说明和平与发展是当今时代的主题以及多极化发展的趋势。2.9.2坚持和平发展的道路确认我国坚持和平发展的道路，以自觉行动促进世界的和平与发展。【教学目标】（一）知识目标1．通过列举事例归纳出我国在国际舞台上的地位、作用。2．通过列举事例归纳出我国改革开放以来取得成就的根本原因。3．说出中国特色社会主义理论体系的内容和地位。4．说出我国对外开放基本国策的含义及要求。4（二）能力目标1．举例说明我国在世界格局中的地位、作用。2．通过观察、分析，知道我国在未来发展的过程中应怎样应对各种风险与挑战。3．通过收集、分析素材，解释我国对外开放的基本国策。4．通过

4、收集、分析素材，确认我国坚持走和平发展的道路，以自觉行动促进世界的和平与发展。（三）情感、态度和价值观目标1．通过让学生列举我国所取得的成就，激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，体会社会主义制度的优越性；2．通过让学生收集我国对外开放的图文资料，引导学生正确看待我国在世界中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的开放意识、忧患意识和责任意识。3．通过开展学生活动，引导树立全球观念，热爱和平，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。【教材与2012年6月版“学业质量评价标准”对比分析】第三课第一框《我们的社会主义祖国》是2.5、2.8、2.9三个课程内容的综合体现。由于教材内容无法

5、完整地体现这三个内容，因此教师可根据学业质量评价标准，在上课时灵活处理教材、整合教材内容。着重引导学生通过自主探究、翻阅材料，全面、系统地认识我国在世界格局中的地位与作用；面临的机遇与挑战；认识到在世界多极化和经济全球化的局势下，我们必须树立全球观念，热爱和平，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。【学情分析】随着年龄和阅历的增长，初中生的生活经验不断丰富，社会关系不断扩大，视野不断拓宽，他们逐渐从关心自我、关注他人扩展到关注国家的发展和社会的变迁，思索生活发生变化的深层原因。比如，我国自实行改革开放以来取得了如此巨大的成就，为什么仍然是发展中国家？我国在国际上也取得不少的成就，我

6、国的国际地位有发生变化吗？改革开放以来我们取得一切成绩和进步的原因是什么？当前经济全球化和世界多极化的趋势不断发展，各国之间的竞争也越来越激烈，我国应怎么应对等等。帮助学生正确认识这些问题，有利于他们关心祖国的发展和命运，正确看待我国在世界中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强学生的开放意识、忧患意识和责任意识，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。【教学重点】世界舞台上的中国【教学难点】我国改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因【课时安排】一课时【教学准备】全班学生自由组成6个小组，以“世界舞台上的中国”为题，分别从政治、经济、文化、科技、教育、对外开放等方面找出我国改革开放以

7、来所取得的重大成就，要求图文并茂，并简单写出自己对这些成就的感受。【教学方法】讲授法、自主探究法、分析归纳法、学案导学法【教学过程】学习目标教学内容设计意图4教学环节教师活动学生活动课前预习完成学案“课前预习”部分的填空题。通过课前设定的学习目标和完成学案的课前预习部分，以目标促学，初步了解本课相关知识点。歌曲导入创设情境，揭示课题教师引用歌曲《走进新时代》的歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”教师设疑启思：“改