骨干教师、教学能手培养制度.doc

《骨干教师、教学能手培养制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、骨干教师、教学能手培养制度（一）指导思想骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持''以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师、教学能手的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，适应教育事业发展的需要。（二）培养范围已获得县级以上（含县级）课堂教学比赛一二等奖、参加过县级以上（含市级）公开课、观摩课、获得县级（含县级）以上教学能手、骨干教师、沂蒙名师称号的教师，均

2、列入骨干教师培养的范围（三）培养目标完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、市、县级教学能手、骨干教师，形成优秀教师的群体，形成拥有名师，名学科的名校。1、教师努力目标学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，实绩突出的人。最终实现四高、四转化。(1)由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。(2)由“单一型”转变为“复合型”，教师从只

3、会一门学科转到教多种课程。(3)由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。(4)由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。2、教师发展方向合格教师一骨干教师一优秀教师〜沂蒙名师。政治思想、职业道德方面能为人师(起榜样作用)；教学方面一专多能(起示范作用)；教育方面造诣较深(起咨询作用)；教育科研方面成果突出(起带头作用)，能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊

4、、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格，向“四高”目标发展。(1)高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。(2)高学历：45岁以下全部达到大专学历，有40%的教师达到本科学历。(3)高技能：能运用现代化教育技术，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。(4)高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。(%1)主要措施1、抓师德教育，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动,树立正确的人生观、教育观和学生观

5、，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。(1)学习课程化教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。(2)、评选制度化结合师德学习，学校每年评选“十佳教师”、“优秀教师”、““优秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观,先进的教育观，形成优秀教师群体。2、抓自培力度，促整体提高(1)高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂

6、教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。(2)带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。(3)压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。(4)倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。(3)加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个县级及以上的课题研究

7、，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。(4)提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。(3)继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习,共同提高带教水平。(4)大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。3、抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实,另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等

8、多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。(1)成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像,搞个人专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志，