高职毕业生职业发展状况调查研究.doc

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1、高职毕业生职业发展状况调查研究摘要:木文作者通过对纺织系2003—2009届毕业生的职业发展状况跟踪调杏，系统调研了毕业生工作满意度、就业稳定性、专业对口率、用人单位满意度等方面状况，为我系的教学改革和就业指导T作提供切实可靠的依据，并提出了一些提高教学质最和就业指导工作质量的途径和方法。关键词:高职毕业生职业发展工作对策为更好地了解我系毕业生在各白工作岗位上的职业发展状况及适应情况,掌握他们在各类用人单位评价屮所处的位置，以便更清晰地发现就业指导工作屮存在的问题并有针对性地加以改进，我系于2010年3月一6月期

2、间，对分布在广东省内的部分毕业生进行了跟踪调研。此次调研共走访了佛山、广州、深圳、屮山、东莞等区域的二+余家企业，调研对彖为我系2003届以來的高职毕业生,调研形式以企业相关人员、毕业生朋谈交流会和发放问卷调杳形式为主，辅Z以非正式的电话交谈,共对227位毕业生进行了调研，其屮男生占35.2%,女生占64.8%0一、毕业生基本情况白2003年以来，我系为社会培养的毕业生人数达1400余人，平均初次就业率达97.82%,总体就业率达99.65%,毕业生每年都处于供不应求的状态。经调杳数据统计,我系毕业生所在用人单位

3、有92%以上属于纺织类企业及与纺织行业密切相关企业。绝大多数毕业生找到了与自己专业对口或有很大专业关联性的就业岗位，并能够在工作岗位上充分发挥白身的才干，挖掘自身的潜能，这与我系培养教冇的宗旨和方向是相适应的。在就业结构和就业区域方面，毕业生主要集中在珠三角地区,广州、佛山和深圳占35%,其它珠三角地区占56%,珠三角以外地方毕业生人数较少,这说明毕业生对经济发达地区比较青睐。二、毕业生职业发展状况此次调研共设置了6大模块，包括专业对口率、就业区域、就业跳槽情况、薪酬情况、就业满意度等，具体情况如下。♦专业对口率

4、：♦工作所在地：♦跳槽次数：♦第一个月收入：♦目前的月平均收入：♦就业满意度：1.就业对口率、就业稳定性、薪酬待遇情况。通过以上数据分析,我们得知:我系毕业生主要T作单位集屮在珠三角地区，就业对口率达到92%以上;虽然就业初期的起薪比较低，大多数毕业生月薪在1000元以下，但是经过3~5年的工作锻炼和发展后,73%的毕业生能够拿到2500元以上的月薪，在相同行业屮处于屮等收入水平;大约有52%的毕业生就业后有过跳槽的经历，但总体看來绝大多数毕业生对li前的工作满意度还是比较高。这些数据分析表明，毕业生在经历大学三

5、年的专业理论学习Z后，对纺织行业有较深的了解，愿意从事与木专业相关的工作岗位。1.用人单位对毕业生的综合评价。从我们走访的20余家用人单位的领导和部门管理人员的综合评价来看，用人单位对毕业生的一整体素质满意度都比较高，尤其体现在几个方面:工作态度、工作能力、吃苦耐劳精神、专业素质、责任感等。用人单位普遍反映学生政治素质较高，业务过硬，工作吃苦I耐劳，勤学好问，上进心强,经过几年的培养一般都能成为备部门的业务骨干和业务能手。不过,在创新能力及竞争能力方面，金业对毕业生的满意度不高。用人单位强调，随着人才竞争的不断加

6、强，企业不仅仅注重毕业生的专业知识和实际业务能力，也越来越重视毕业生的创新意识、服务意识、人际沟通能力、协调能力、表达能力等,从而能够不断地适应新环境和新形势的挑战。这说明随着科技的进步，企业对毕业生的创新能力和竞争意识有肴越来越高的要求，传统的专业知识和技能已不能够完全适皿社会的需要。因此，企业在招聘-时越来越看重毕业生的知识获取能力、工作创新能力、团队协作能力及人际沟通表达能力等，这也为我系今后的学生培养忖标指明了一个方向。2.毕业生对我系教学工作的评价。从总体来看,毕业生对我系的教学质量、教学内容、教学管理

7、、实训实践等方面的总体评价满意度校高，但同时也对某些课稈设置、人文思想教育、社会实践、就业指导等方面提出了一些具有建设性的意见和建议。⑴根据社会需求，及时调整相关课程，使其更加与工厂的实际生产接轨，从而进一步提升学生的专业技能及创新能力；（2）加强对在校学生的实践操作能力培养,尽可能多地开设一些与专业课程相关的实践活动，例如2009年开始试行的“2+0.5+0.5”教学模式改革就是一个很好的实践；⑶进一步加强对毕业生的就业心理辅导、就业政策程序的指导，尽可能早些开设就业指导课，对在校生进行系统的职业生涯辅导。三、

8、工作对策为进一步加快专业建设和发展，提高人才培养的水平和能力，我系将结合实际情况主要从以下儿方面采取相应措施。1.加强学生素质教冇，提升毕业生就业质量。加强学生的素质教育，是切实提高毕业生就业质最的根木要求和重要途径。近些年口益严峻的就业形势要求高职院校必须进一步加强学生素质教冇，通过课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提升学生综合素质，同时要把诚信教冇、职业道徳教冇、团