（精）对非法学专业学生进行专业相关法律教育的思考.doc

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1、对非法学专业学生进行专业相关法律教冇的思考引言：木文所指专业法律课稈不是指法律基础课稈，而是与各个专业关联度更大有实际帮助的法律课程。《思想道徳修养与法律基础》虽然仍然是必修课但被认为是道徳培养的一部分，专业相关的法律课程则是可有可无。在高等职业院校屮，课程设置更倾向于专业的操作和实践动手培养。一些文科专业尚开设少量与专业相关的法律课程，理工科专业除了必修的法律基础外儿乎已经没有其他专业相关的法律课稈。很多院系在进行课稈改革时，遇到学时、学分等无法平衡，就会随意的删减法律课程学时，降低学分。木文无意对

2、现状做出批评，仅针对现状进行思考，力求在对非法学专业学生进行专业相关法律教冇时取得最理想的效果。一、高等职业院校非法学专业进行专业相关法律教育的困境1、重视不够从2006年国家对高等职业院校进行示范建设开始，为了区别高等职业院校与一般木科院校的办学特色，强调二者非层次的不同而是侧重点不同，在高等职业院校的课程设置屮,越来越多的加入了操作课程的学时，而将很多素质培养的课程压缩共至删减，包括专业法律课程。对课稈的不重视还来白于学生，学生对课稈是占重视受到学校对课稈安扌非的煤响，一般来说学生对必修课、考试课

3、的重视程度要高于限选课、选修课、考察课等，学生的学习积极性难以通过这些外在刺激调动起来。2、总学时少且不谈已经完全没有专业法律课程的专业，高等职业院校中一些文科专业尚保留了专业法律课程，例如：会计、营销、酒店管理等，总的学时一般在60-80Z

4、uj,这样的学时数如果系统的进行法律学习是绝对不可能的，但现在相关的教材都没有进行针对的设计，仍然是以理论知识点为主线的编写，使得专业法律教育更加困难。学生难懂，老师难教。3、学习不系统很多专业法律学习是要在一定的基础法律概念的基础上的，但是非法学专业的学生显然

5、没有这个条件，例如：学习合同法、公司法要有相关的民法理念为基础。非法学专业的学生直接就接触部门法，很多法律基础概念和理念不知道，学生学习起来更加困难，也就容易产生厌学的情绪。这对专业法律的教学提出了更大的挑战。二、对非法学专业学生进行专业相关法律教育改革的几点思考对于上面提到的几点困难，笔者进行了思考，希望在现实短时间难以改变的情况下，找到合适的解决方法，把非法学专业学生的专业法律教育做得更加理想和实际。1＞重点突出而不求面面倶到针对各个专业的职业特点，重点教授几门关联度高的法律，而不是每个专业都用一

6、本教材一套教学方法。例如：营销专业可以重点学习合同法、企业法、竞争法；会计专业可以重点学习合同法、企业法、财政税收法、金融法等。当然与各种职业相关的劳动法和劳动相关的政策法规等应该都纳入讲授的范围。争取做到所学习的法律不仅关联度高而口能够有一定的深度，能够运用于实际的工作屮，解决遇到的问题。2、重实践而轻理论传统的法学教冇强调理论联系实际，总是从理论到实际再到理论。这个过程需要花费大量的时间，在学时不能满足的情况下，结果往往是学生理论听不憐，实际问题解决不了，影响学生的学习热情也违背课程的目的。因此笔

7、者认为，在对高等职业院校的学生进行专业法律教育时，应当大胆的将重点转移到实际问题，以问题为导向，让学生在解决一个一个问题的同时，总结法律的规定和规律。当解决的问题达到一定的数量时，对于法律的理解也就达到了一定的水平，虽然比较零散和不成体系，但是却能应对专业工作屮的大多数问题。这也符合高等职业院校课程改革重实践的发展方向。3、培养兴趣和白学基础除了用实际问题教学的方式让学生在有限的学时屮取得最大的收获外，还可以培养学生的学习兴趣，兴趣是学习的动力，有兴趣才能有收获。据有关专家研究表明，如果一个人对某种知

8、识或工作有兴趣，他能发挥英全部才能的80%〜90%,并且能长时间保持兴奋和高效率状态而不知疲倦。另外，虽然将教学的重点放在实际问题的解决上，但是对一些法律基础概念和理论仍然要作为教学的一部分。例如：代理的相关理论、法人人格理论等，这些理论会成为学生以后自学法律及实际工作屮解决问题的基础。这些基础是学生口后自我提升的前提，为学生素质教育的一部分。总之，对高等职业院校非法学专业学生进行专业相关法律教冇改革的思考应当建立在现实的基础上，一味对现实不满既不能解决实际问题也降低教师的教疗热情和积极性。课稈应当围

9、绕使学生建立实际运用能力为目的进行改革的思考。