2019_2020学年八年级物理下册第八章压强与浮力四大气压强教案新版北师大.docx

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1、四、大气压强教学目标：1、知识与技能：（1）能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。（2）能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。2、过程与方法：(1)通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。(2)多媒体演示实验，掌握大气压的测量方法。3、情感、态度与价值观：(1)通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度。(2)通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点：大气压强的存在，测量大气压强的方法。教学难点：感受大气压的存在，并

2、用大气压强解释有关现象。教具准备：多媒体课件、抽气机、玻璃管、一只空杯、马德堡半球、塑料片一张、饮料一瓶、自制饮料一瓶、空可乐瓶一只、胶头滴管一只、红水、大小试管、广口瓶、熟鸡蛋。教学内容：一、新课引入师演示“覆杯”实验1、将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？2、将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？3、再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？提问：为什么水没有流出来呢？启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附近是不是任何

3、物体都没有呢？（有大气）我们这节课就来学习了大气压强。“覆杯”实验的结论：大气压强确实存在，而且各个方向都有。二、大气压强的存在活动：1、把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气机抽出罐中的空气，将会出现什么现象？为什么会出现这样的现象？2、大小试管实验3、在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一会儿，出现了什么现象？为什么？4、吞鸡蛋实验将剥了壳的熟鸡蛋塞住刚烧过酒精棉球的广口瓶口，观察现象。师：引导学生对实验做出现的现象进行解释。1、因为用抽气机抽出罐中的空气后，罐内的压强减少，罐外的大气压作用，使

4、可乐罐变瘪了。2、小试管受到大气压强的作用，对小试管有一个向上托的力。3、热空气温度降低，压强减少，但瓶外受到大气压强的作用，对瓶有一个向内的压力。4、瓶内气体温度下降，压强减少，鸡蛋在大气压强的作用下，向下压进瓶内。引导学生总结归纳出大气压强的概念：大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强，大气的压强简称大气压。原因：由于大气具有重力。试试看：你能解释以下现象吗？演示马德堡半球实验：实验现象：两个半球需用很大的力才能拉开提出疑问：是什么力使两个半球合得那么拢？因为地球周围的大气受到地球的吸引，即大气也受

5、到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。如果半球内为真空，那么要拉开半球需要的力约为7065牛。――马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且说明大气压是很大的。二、大气压的大小“大气压确实存在，那么大气压究竟有多大呢？”大气压的大小跟我们的生活密切相关，我们应该知道大气压的测量方法。1、测量方法可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。【出示】空盒压强计和水银压强计补充实验：托里拆利实验――进行简单的实验说明、数据读数和分析，大气压支持着玻璃管中的水银柱。当大气压发生变化的时候，水银柱的高度会发生

6、变化。从中说明水银压强计的原理。2、大气压的变化：（1）大气压的大小与大气的密度有关－－解释：大气压的产生是由于大气有重力。（2）大气压的大小随着高度的增加而减小－－解释：大气的密度随着高度而减小。（3）在海平面附近，大气压的数值接近1.01×105帕（760毫米汞柱）规定：这个大气压值称为标准大气压。3、感受标准大气压的大小（1）一块砖平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕，已知一块砖的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于叠多高的砖头对地面产生的压强？（2）这么大的压强，我们为什么没有受压的感觉？计算

7、、解释：这是因为人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。