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《2020春三年级数学下册3复式统计表教案新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3 复式统计表教学内容教材第36页,37页例1及相关内容。教学目标1.知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。3.情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。教学重难点教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。教学准备PPT课件等。教学过程一、创设情境,激发兴趣1.师生交流:
2、同学们,课余时间你有什么兴趣爱好?2.(出示情境图中的六项活动)提出问题:我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一,引发用统计解决问题。二、自主探究,构建新知1.复习旧知,铺垫新知。(1)收集数据。统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢?预设1:全班集体举手表决;预设2:男生和女生的特点不一样,喜欢的活动也有很大差别,应该分开统计。集体讨论后,用男女生分开统计的方法进行调查统计。(2)整理数据。根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏4人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电
3、子游戏人数问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?(3)分析数据。从上面的表格中,可以知道哪些信息?2.对比分析,引发冲突。(1)观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?(这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同)(2)提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少?最喜欢踢球的是男生多,还是女生多?多多少?……(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便吗?3.合并表格,揭示课题。(1)合并表格,认识“表头”。 活动人数性别 看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男
4、生女生(2)比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?(3)揭示课题:复式统计表。4.解读信息,体验优势。这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?(2)参加调查的一共有多少人?(3)你对调查的结果有什么看法和建议?三、巩固运用,拓展提升1.课件出示教材第37页“做一做”。(1)全班讨论,集体收集数据。(2)记录数据,小组讨论分析。4(3)解读信息,完成三个问题。2.课件出示教材第38页练习八第1题。 国家金牌数 届数 中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届513623问题1:统计表包含哪几项内容?问题2
5、:观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。(1)中国获得的金牌一届比一届多。(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。(3)每届都是美国获得的金牌最多。思考:这个表格与例题相比有什么不同?怎样阅读表格?引导学生根据表格结构有序地阅读信息,在此基础上完成本题辨析。3.课件出示教材第38页练习八第2题。育人小学三(1)班学生体育成绩记录单男生体育成绩记录单学号成绩学号成绩1良6及格2优7优3及格8良4良9及格5及格10良女生体育成绩记录单学号成绩学号成绩11良16及格12及格17良13优184及格14良19优15及格统计表包含哪几项内容?要求:先将记录单中的数据整理在统计表中,再说一说这个
6、班的体育成绩。 成绩人数性别 优良及格不及格男生女生4.设计活动(课件出示对应内容)。活动:调查本班同学最喜欢的课外书类别,填写统计表。 图书种类人数 性别 儿童文学类科普类动漫类其他男生女生问题1:观察统计表,说一说你都知道了什么。问题2:你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗?四、回顾总结,积累经验1.回顾课堂,畅谈收获。这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?2.新旧对比,积累经验。复式统计表和单式统计表相比有什么不同?它有什么优势?五、布置作业教材练习八第4~6题。教学反思复式统计表在日常生活中应用很广,本课是在学生认识了单式统计表的基础上,进一步认识并发现复
7、式统计表在数据的收集、整理、描述和分析的过程中的优点。教材设置的题目由易到难,由简单到复杂,让学生从中进一步了解统计的方法,认识复式统计表的意义和作用。在复式统计表的教学中,教师注重数学问题解决步骤的结构化。在教学中,学生们从数人数到进行记录,从单式统计表到复式统计表,在这些过程中,学习知识,掌握知识,把新知识纳入原有知识结构中,成为有效知识。这是一个知识复习再巩固的过程。学生在复式统计表的学习过程中懂得质疑和询问老师问
