2020春三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教案新人教.doc

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1、12*　一幅名扬中外的画教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,感受《清明上河图》的生动传神,激发学生热爱祖国传统文化的感情。3.培养学生运用“图文对照读懂课文”的方法自学课文的能力。教学重点通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,感受《清明上河图》的生动传神,激发学生热爱祖国传统文化的感情。教学课时一课时教学过程一、紧扣课题,谈话引入1.同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中

2、摘取一颗璀璨的明珠,欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是一幅名扬中外的画。2.板书课题,齐读课题。3.你知道什么叫“名扬中外”吗?4.读了课题,你最想知道什么?(学生质疑,教师梳理问题。)二、快速阅读,整体感知1.通读课文,借助拼音把课文读正确。2.边读边想:课文描写了画面上的哪些内容?3.师生交流:(1)看着同学们认真读书的样子,我知道你们已经胸有成竹了。这些词语你会读吗?出示词语:(出示第一组词语):张择端、汴梁、保存、撑船、摊贩、官吏、毛驴、悠闲、拽住、惊扰、形态各异。(开火车读,正音)出示第二组词语:作坊、溜达、一乘。(指名读,正音。指导多音字的读音)(2)通过读文,你知道名

3、扬中外的画指的是哪幅画吗?作者是谁?三、看图读文,激发情感1.那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画?(出示配乐视频《清明上河图》,教师解说。)2.学生自由观赏,说说你感受到了什么。(画面人多,热闹)3.课文哪几个自然段具体描写了画面上的内容?(第2~4自然段)34.提示学生可以用“图文对照法”的学习方法学习课文,从第2~4自然段中选定最感兴趣的一个自然段学习,想想这段主要写了画面上的什么。5.交流感悟。(1)《清明上河图》中都有哪些行业的人物?文和画对照引导学生体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。(2)画上的街市的热闹表现在什么地方?汇报第3自然段,重点也是看图、读文、想象补

4、充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚”,从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。(3)桥北头发生了一件什么事?汇报第4自然段,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛看到了什么,听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”6.在张择端的这幅画中像这样有趣的生活情景还有很多,看到桥底下的一艘船了吗?PPT出示,教师解说:一艘木船正要穿过拱桥,桅杆已经放倒。船工们握篙盘索。桥上桥下,许多行人驻足观赏。从人们

5、张嘴挥臂的动作中,似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。7.因为这幅画画得非常传神,我们能透过画中的内容看到八九百年前的人们生活的情景,所以它被称为宋代的百科全书,被称为一幅名扬海外的画。课文中是怎样评价的呢?让我们一起来读一读最后一个自然段吧。8.中外名人又是怎样评价这幅画的?(在学生说的基础上PPT出示中外评价,指名朗读。)四、内化情感,总结全文1.引导学生:同学们,今天我们欣赏了这样一幅画技精湛的画,读懂了这么有趣生动的课文,此时,你有什么想说的吗?2.教师出示小诗与学生共勉:历经风雨八百年,繁华古都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中藏。扬名海外震国威,惊世绝技人人赞

6、。3.同学们,《清明上河图》是我们的国宝,在2010年的上海世博会上它被制作成三维电子版在中国馆展出,今天我们只是借助多媒体远远地欣赏了这幅画,真品现在放在故宫博物院里,希望大家去北京旅游时别忘了去亲眼看看这稀世之作。五、布置作业,延伸课外1.对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。2.了解我们生活中的传统文化,搜集资料,我们在下节口语交际课上交流分享吧。板书设计12　一幅名扬中外的画人物　多街市　热闹情景　传神教学反思本文是一篇略读课文,这就要求教师必须快速准确地抓住略读课文的教学重点,使略读课文和精读课文形成3一个教学整体。教学时要依托阅读提示,凸显教学重点。课文前有一段导语,这

7、段阅读提示为学生的学习提供了依据,并且对该篇文章的理解起到画龙点睛的作用。于是,根据以上学习提示,在本课的教学中,先让学生自主快速阅读,整体感知课文内容。3