五年级数学上册1小数乘法第三课时倍数是小数的实际问题教案新人教版.doc

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1、第三课时倍数是小数的实际问题教学内容：教材P7例5及“做一做”，练习二第5、8题教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算。过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是小数的实际问题。情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯。教学重点：运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。教学难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积都比被乘数小；当乘数比1大时，积都比被乘数大。教学方法：观察、分析、比较。教学准备：多媒体。教学

2、过程一、复习准备1．口算。0.9×67×0.081.87×O4×0.250.24×21.4×0.30.12×61.6×560×0.5指名学生口算，然后集体订正。2．思考并回答。（1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0.02×0.4。3．揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题）二、情景引入出示例题5的主题图。（1）请用不同符号画出题目中的已知条件和问题。（2）说说“1.3倍”的含义（鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野

3、狗那么快，还要快。）（3）列式并用竖式计算：问题4:怎么判断计算结果是正确还是错误呢？（1）可以（）两个因数的位置再乘一遍。（2）还可以用（）这个工具来验算。学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍。②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍。就可知道对与否。③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小。④用计算器进行验算。2小结：不管用哪一种方法来检验都可以，根据自己的情况，喜欢用那一种就用那一种来验算。师：请同学们打开书，看一看书上的小朋友算得对吗？为什么？提问：通过刚才同学们的计算、验算得

4、出鸵鸟的最高速度是72.8千米／小时，比起非洲野狗的速度怎么样？非洲野狗能追上鸵鸟吗？说明刚才我们的想法怎样？（学生小组讨论交流，由代表发言，教师点评。）看乘数，比较积和被乘数的大小。刚才有同学提到56×1.3式子中第二个因数比l大，所以积就比被乘数大，现在我们来研究一下这个问题。三、巩固练习1、计算下面各题，并且验算。0.47×0.3247×1.22、下面各题对吗?把不对的改正过来。3.2×2.5=0.8（）2.6×1.8=2.708（）3、完成教材第7页“做一做”。先让学生观察两道算式中的因数和积，进行判

5、断，说出理由；再让学生独立计算，并用自己喜欢的验算方法进行验算。最后集体订正。4、练习二第3题。先让学生独立判断。集体订正时，让学生说明道理，明白每一小题错在什么地方。四、课堂小结。当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。布置作业:板书设计：求一个数的小数倍数是多少及验算例556×1.3=72.8（千米/时）56×1.31685672.82