《圆明园的毁灭》第一课时教学设计(握山小学林燕群）.doc

《《圆明园的毁灭》第一课时教学设计(握山小学林燕群）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计模板学科语文教师姓名授课班级五（2）课题　圆明园的毁灭计划课时2课时教学目标1.认识６个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句感受圆明园昔日的辉煌,激发学生热爱祖国文化的自豪感。。背诵第3、4自然段。3.领悟课文的表达特点。学习与运用搜索整理资料的方法。教学重点引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的景观。教学难点引导学生依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的

2、痛恨。预习设计1.自读课文，分别找出写圆明园宏伟壮观和毁灭经过的段落。2.读文并思考：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？教学过程（仁博灵实、“设疑、解疑、展疑、拓疑”四疑阶梯探究）课时教学过程教师活动学生活动第一课时设疑导学一：揭示课题，导入激趣1.同学们，今天老师就带领大家一同走进一座皇家御苑——圆明园（板书），去欣赏那里的美景、那里的建筑风格、那里的珍贵收藏。（课件出示：边听音乐边欣赏图片）2.同学们欣赏完后，你认为这是怎样的皇家园林呀？（让学生各抒己见。）3.课件出示文中句子：阅读资料：这是一座建筑宏伟壮

3、观，风景如画的园林，它就是位于北京西北郊的圆明园。圆明园始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1774）基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有扩建，历时150多年，全园占地5200余亩，方圆20多华里。4.质疑。1.观看圆明园风光视频，看后说一说：这是的皇家园林。2.朗读文中直接赞美圆明园昔日风光的句子。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。3.浏览“阅读资料”，认识圆明园。4.齐读课题，质疑。【设计意图：利用多媒体声、形、色具备的这种特质，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空

4、间中得到最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为具体，一下子便激发了学生对圆明园的向往与热爱。这么一座建筑宏伟壮观，风景如画的皇家园林的如今命运是怎样的呢？　　今天我们来学习课文《圆明园的毁灭》（板书：毁灭）。看到题目，你想提一个什么问题？这样，学生的学习积极性调动起来了，这利于学习目标的落实。但是，作为小学高年段的学生，他们的学习不能仅仅只停留在兴趣上，作为一名语文老师，我们还必须训练他们的学习能力，为他们以后的学习发展打基础，所以这一环节还设计了“质疑”，其目的是培养学生善于发现问题，并提出问题的能力。】解疑导学二：预习检测，感知课文内容1.根据阅读

5、提示开展自学活动。　出示“自学提示”：1.自由读课文，学习生字新词，把难读的词语或句子多读几遍，难写的字用你喜欢的方法记住它。2.思考：课文主要写了哪几方面的内容？　　　　　　2.检测。（1）出示词语指名读，小组读、全班读。难读的词注意正音。损失皇家杭州宏伟宋朝侵入统统销毁瑰宝灰烬估量殿堂玲珑剔透蓬莱瑶台举世闻名众星拱月亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝（2）指导难写的字。3、理清文章脉络：课文主要写了哪几方面的内容？（圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象）板书：昔日辉煌化为灰烬1.看“阅读提示”，明确学习目标，“开展个人自学、小组合作学习

6、活动。2.汇报、交流自学情况（1）学习生字词。（2）书写难写的字，记住字型。3.检查学生读文情况，概括主要内容：课文围绕“圆明园的毁灭”写了；和三方面的内容。【设计意图：心理学研究表明，小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展，在小学高年级段要注重培养学生的独立性，教师要改变那种一包到底的保姆式教育。首先在观念上要为学生灌输独立意识，让学生意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。加强培养学生的自学能力，在教学上要舍得放，多给学生一些思考和想象的空间，把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标。】　展疑

7、导学三：小组合作、探究，走进昔日辉煌的圆明园过渡：这节课，我们先来学习第二——四自然段，借助文本走进昔日的圆明园，目睹它的辉煌。（一）小组开展合作探究活动1.出示小组学习要求：　　　1.小组根据“小组学习要求”开展合作探究活动，学习课文2—4自然段，了解昔日辉煌。2.小组汇报、交流，边汇报边进行板书。课文从、和三个方面介绍了昔日圆明园的辉煌。3.选择自己最感兴趣的一个内容，先用　　　合作学习第二——四自然段，共同讨论：课文从哪几个方面介绍了昔日圆明园的辉煌？　　　2.小组汇报、交流，教师相机请学生完成板书。　　　板书：布局建筑宏伟文物珍贵（二）在这三个方

8、面中，你最感兴趣的是哪个方面？请选择自己最感兴趣的一个内容，先用“——”画出自己