中班角色游戏《理发店》卢国荣襄汾县第三幼儿园.doc

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1、理发店一：活动目标：1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。二：活动准备：理发工具、美美发屋环境创设。新材料：胸卡，染发工具。三：活动过程：1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。A、理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，没人理发，该怎么办？引导幼儿知道，理发师应分工明确。B、上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。C、请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）2．幼儿自主选择角色游戏A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。B

2、教师以顾客身份参与，指导染发新项目。C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。3．收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。四、活动反思：本次的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好

3、的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。五、交流分享：本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，本次活动是

4、在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及下次还可以在理发店里增、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清楚规则。