吉峰欧体楷书基本笔画书法讲座.doc

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1、吉峰欧体行书书法讲座钩的写法/2、横折钩的写法    横折钩的写法:   欧阳询说“ ,如万鈞之弩发。”鈞是古代的一种重量单位。<文选·张衡·西京赋>中说“洪钟万鈞”。薛综注:“三十斤曰鈞”。一鈞三十斤,万鈞有多重,万鈞可就重了。当然了,这里的“万钧”也只是对“力”的形容。弩是一种利用机械力量射箭的弓,而要发射由一支支集中起来有上万鈞重的箭,发弩的力要有多大,由此可想而知。欧阳询以“万钧之弩发”来形容写横折钩,使人一看就明白,横折钩,有弯金屈铁的力。   横折钩的力,最为显耀的地方就在折和钩。折,一说是笔法,用在一笔一画的起和止;一说是将线条折成转成

2、角。我们现在要学的也就是将线条折转成角,也就是折和钩。横折钩的折和钩有方圆之分,方用折,圆用转。所谓折,也就是写到转折处,笔锋稍驻。稍驻,也就是轻顿笔铺毫、力到行笔。姜夔说“驻则有力”,以腕的动作,使笔锋借助于自身的弹力“折”成棱角,然后向下运笔,到出钩的地方,再稍驻、折笔铺毫、提笔出锋成钩。欧体的横折钩是典型的折笔。起笔如峰峦起伏;折处如断金切玉;钩处出锋严谨,用力周全,形同坠石。曲直劲挺匀净,铁画银钩,有拔山扛鼎之力。   所谓转,也就是写到转折处笔锋稍驻,以腕的动作,使笔锋借助于自身的弹力“转”成圆角,然后向下运笔。但转笔时不要以指拔弄。一是指

3、力小;二是指的移动会影响力到毫端。运笔要有轻重徐疾的节奏,有节奏才能血脉贯通。前人形容运笔是“抵押毫芒”,抵有“推、挡”的意思,押有管束的意思。管束的目的是为我所用。由此看来,“抵押”二字,非常形象贴切。运笔到出钩处,稍驻,转笔铺毫,提笔出锋成钩。颜体的横折钩藏筋包骨,遒劲婉媚,浑然天成,是典型的“转”。钩的写法: 竖弯钩的写法:  竖弯钩,也许是钩势向外的缘故,又称外掠钩、外略钩、外擘钩。  说欧体隶书的意味浓厚,在这一画上尤为明显。据唐代的张怀瓘说,这一笔画是被称为楷书之祖的钟繇,对隶书中的波磔(也叫雁尾)进行“改造”,并将其吸收到楷书之中。欧阳

4、询继承了这一写法,并在体势上赋予了新意。欧体的竖弯钩,起笔的“悬针竖”写得如寒松霜竹,挺劲俊拔,转角处圆润遒劲,婉转流畅。用笔轻重有准,笔势伸展自然,神态飘逸遒媚。  要写好竖弯钩,一是角要转得好。清代的蒋和说:“转角之妙,在驻、提、挫、顿四字。”驻,是笔稍作停留,轻轻地向下按笔,当感觉到笔在纸上有力时,就继续行笔;提,是相对 于按说的,是指垂直方向上向上用笔的动作;挫,就是为了改变运笔的方向的动作。方法是先顿笔,然后是稍提,使笔锋转动,从而改变方向。挫锋要有分寸,过则脱节;不及则气促。我在笔画示范的步骤中没有使用“挫”这一术语,这是因为名目繁多了,

5、容易使了误会。我用的是“稍提”、“转折铺毫”等,说法上虽然不同,但意思是一致的。顿,就是指在垂直方向向上下用笔的动作。向下按的力度大于蹲和驻。  要写好竖弯钩,二是要弯得好。而要弯得好,在行笔得法。行笔得法,则又在能轻重徐疾地用笔。所谓轻重,一般是以用一分笔为轻,用三分笔为重。清代的宋曹说:“运笔有轻重,一般是转肩过渡的地方用轻笔,捺脚和蹲、驻的地方用重笔”。其实轻重并不仅仅局限于此。在行笔的过程中,也有轻重。提为轻,按为重;快为轻,慢为重。所谓徐疾,也就是行笔的迟速,也就是快慢。行笔不要太快。太快了,容易失去控制、失去规矩、失去形势;但也不要太慢。

6、太慢了,会显得拘谨、迟钝、有畏惧感。因此,行笔的轻重徐疾,要恰到好处。这样才能使笔锋提得起,按得下,拓得开,也才能步步顿挫,节节发力,使尽笔势。写出形曲势直戏健凝重氧,气韵飞动,豪放雄阔的竖弯钩。  笔画因为有了驻提挫顿,有了轻重徐疾,也就有了音乐般的节奏感和旋律感,人们也就可以从笔画的不同形态中,欣赏到刚劲雄强、圆浑柔和的美。  但初学书法的人,面对着驻、提、挫、顿、轻、重、徐、疾等基本笔法,也许会感到莫名其妙,无所适从。但是,不要急,因为学会和掌握这些笔法并不难。清末明初的倪后瞻说,在诸多的笔法中,最为关键的是“徐”。“徐”,也就是缓的意思,也就

7、是能够停留的意思。能停留主,才能驻、转、挫、折,也才能轻提重按。这就如同一个人学走路,首先是要能够站得住,立得稳。然后才能跑,才能跳,才能做出其它的各种动作。再比如一个人能在高空的钢丝上,如履平地表演出许多令人惊心动魄的动作,起初练的时候,首先是要在钢丝上能停。动作虽然讲究连贯,但是,如果没有停,动作的连贯也就难以实现。技艺高超的人,能表演得天衣无缝,使人看不出其中的“停”,是其从生到熟,熟能生巧的结果。用笔有无数种,能停才能生变。若是不能停(停不下来),就会油滑轻佻,再多的笔法也用不上。因此,在学习的过程中,千万不要轻易地放过这个“停”字。由此可见

8、,书法的笔法,虽然是玄妙难学,但只要方法正确,功夫到时,终究还是有门可入的。吉峰书法讲座/7、钩的写法/3、

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