打造精细化课堂.doc

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1、从几个教学环节入手，打造精细化课堂高二历史备课组徐爱华北京十一中学的副校长、课程研究院的院长、奥林匹克竞赛总教练秦建云老师曾说：教育最大的腐败，是对学生时间的占有。哪个学校老师上课时间多，就是对学生不负责任。是啊，我们不反对老师无私的奉献，但是前提是你给学生讲的内容是否有效、必要？这些东西是否可以在不大量占用学生宝贵时间的前提下完成呢，我想确实值得深思。开学之后，学校又将交给我一个班，感谢学校对我的信任，我也将不遗余力，更好地完成两个班的历史教学任务，同时，作为备课组长，抓好备课组的各项工作。如何作到打造高效课堂，更好地完成学科教学任务呢，下面我输理一下我的几点想法。一、充分

2、作好课前准备。上好一节课的前提是充分地备好课，优化课堂结构，做好课堂设计和教学目标的预设，是构建高效课堂的根本保障。一堂课的总体教学构想，教学流程，教学各个环节怎么进行，如何衔接，时间如何分配，如何指导学生顺利完成一节课的目标等等，需要教师从备课标、备教材、备学生、备教法、备学法上下足功夫，做到心中有数。如何备好课，首先独立备，把问题、质疑、好的思路点子整理出来，在此基础上进行集体备课，大家集思广益，通过思维的碰撞打造出精品的教案和学案，符合教学目标和学情实际，利于学生自主学习和把握学习重难点，并通过合作探究学习加以解决。二、改变观念，改进教法，加强学法指导。教师要打造高效课

3、堂，把课堂还给学生，首先要对教学内容精心设计，做到精讲精练。教师做到“三讲三不讲”，即只讲重难点、易混点和学生知识的盲点；教材浅显易懂的内容不讲，学生能自主学会的知识不讲，能合作解决的问题不讲。课堂教学中做到“六有”，有学生的主动参与，有明确的目标，有创设的问题情境，有学生的合作交流，有深刻的情感体验，有清晰课堂反馈。在培养学生自主学习方面，引导学生养成提前预习的习惯。把要讲的学案提前发给学生，指导他们课前预习，使学生知道哪些问题自己学会了，哪些问题需要在课堂解决，在听课时有的放矢，会抓重点，突破难点。另外，养成良好的课堂学习习惯，听课时注意听讲，重点内容要做标记，课堂上会做

4、笔记。作业要求针对不同学情，分层布置，适时、适度、适量，力争做到日清，不搞无效的重复训练，作业要及时批改讲解，个别问题要面批，分析学生的问题所在，有的放矢的加以个别辅导。“教师跳进题海，学生跳出题海”，“受人以鱼”，不如“受人以渔”，给学生减负的同时，提高学生自主学习能力，教师解放了，课堂效率也提升了。一、培养扎实的学科素养。在高考题越来越注重考查能力的情况下，题目设问越来越灵活，题目的情景创设选取的素材越来越广泛，这就要求文科生要有一定的知识面，提高学生对历史史料的阅读分析归纳阐释的能力是历史教学制胜的关键。无论教师，还是学生，历史学科要求我们要养成良好的阅读习惯，科学的思

5、维习惯，提升学科学习的素养。教师首先要注重提升自己，同时，加强对学生的引导，规定和推荐一些必读和选读书目，通过引导学生讨论、宣讲读书心得，激发学生读书的兴趣，高中三年时间，坚持下来必将取得丰富的成果。二、构建和谐的师生关系，营造浓厚的学习氛围。教师要努力建立互相尊敬，互相理解，互相信任，平等的、友好的、和谐的师生关系，关心、呵护每一个学生，特别是学困生，处处严格要求自己，事事为学生做出表率。让学生把你当真正朋友，信任你、依赖你，愿意与你相处，把听课作为一种艺术享受，在学习中获得真挚情感的体验。本学期，我会在教学实践中落实以上的想法，并且在实践中修正不成熟的地方，教无止境，教学

6、是学问，更是艺术，我们要不断钻研，适应社会的变化，教育形势的变化，调整自己的方法，承担教育的责任，做一名合格的教师。