电阻和变阻器(教案).doc

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1、教学设计鹤壁李庄平第十四章探究电路第一节电阻和变阻器一、教学目标【知识与技能】1知道电阻的初步概念。知道电阻是导体的一种属性，知道电阻的单位及其换算关系。2知道导体的电阻跟其长度、横截面积、材料和温度四个要素之间的关系。3理解滑动变阻器的作用，会连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的读数构造。【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察能力和归纳总结能力．2．通过实验探究，使学生进一步熟悉用“变量控制法”来研究物理问题的科学方法。3．通过学生探究活动，进一步理解滑动变阻器改变电阻的原理。【情感、态度与价值观】1．学会用“控制变

2、量法”研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己的观点，尊重他人的意识．2．通过多种探究活动形式，联系学生生活实际，激发学生对科学探索的欲望．二、教学重难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、教学方法演示法讨论交流小组实验探究四、教学器材电阻定律演示器、电源、开关教学电流表、滑动变阻器（20欧2安）、小灯泡、导线若干三、课时安排2课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表的使用规则。为什么电流表要串联在被测电路中？【做一做】如图电压相同，将导线AB代替灯泡连入电路，闭合开

3、关，读出电流表的示数，发现两次示数不同。提出问题：两次实验电压相同，通过导线的电流大小为什么不同？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。（二）合作交流，解读探究1.电阻（通过三分钟快速阅读76页，然后抢答电阻的基本知识）（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。（2）电阻的单位：国际单位：欧姆，简称：欧（Ω）。常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ）。1kΩ=103Q1MΩ=103kΩ（3）在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器．用来调节电路中的电流和电压，如调节收音机和电视机音量大小的电位器，调光台灯

4、的控光旋钮，改变灯的亮度。电阻器在电路中的符号是。让同学们阅读信息窗中常见用电器的电阻阻值2.影响电阻大小的因素实验探究提出问题：在不同的地方需要不同的电阻，怎样得到不同的电阻？电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：引导学生对影响电阻大小的因素提出合理的猜想，可采用类比理解的方式，如“从家到学校的道路好比电流通过的路径，你到校的时间可能受哪些因素的影响？”引导学生联想：跟走近路还是绕远路，道路的路面好坏，是否堵车，交通工具等因素有关。学生猜想到影响电阻的因素，易想到长度、材料、横截面积和温度。制定计划，设计实验：试验方法：控制变量法小组讨论，研究探究方案。（具

5、体应该如何操作）注意：1、通过什么现象描述电阻的大小？2、需要的器材，设计电路。由于导体电阻的大小跟长度、横截面积、材料和温度等因素有关，因此在研究电阻和其中一个因素的相互关系时，采用控制变量法，即保持其他因素不变，观察研究电阻与这个因素之间的关系．为此，在温度一定下用如图所示实验装置进行实验。a、b、c是三根用同一种材料制成的导线，与d的材料不同。它们的长短、粗细如图。进行实验与收集证据:(1)研究导体的电阻跟材料是否有关？取什么样的导线来进行研究。如何研究。导线材料长度横截面积电压电流电阻d锰铜相同相同相同c镍铬合金分析实验数据得出：导体的电阻跟导体的材料

6、有关。（2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关。取什么样的导线来进行研究。如何研究。导线材料长度横截面积电压电流电阻a相同1米相同相同c0.5米分析实验数据得出：导体的电阻跟导体的长度有关。在材料、横截面积相同的情况下，导体越长电阻越大。（3）研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。取什么样的导线来进行研究。如何研究。导线材料长度横截面积电压电流电阻a相同相同S相同b2S分析实验数据得出：导体的电阻跟导体的横截面积有关。在材料、长度相同的情况下，导体横截面积越小电阻越大。导体的电阻还跟那些因素有关呢？学生动手实验，教师给予指导。将铁丝绕成螺旋状线圈，再接入原电路中

7、观察电流表指针偏转情况．给接入电路中的螺旋状的线圈加热，观察电流表指针有什么变化．交流与合作：导体越细横截面积越小，电阻越大；导体越长，电阻越大；导体电阻的大小与导体的材料有关；一般大多数的导体，温度越高，电阻越大．【得出结论】（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。（2）对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。（少数导体如碳例外）【讨论交流】指导学生阅读信息窗“几种长1m．横截面积1mm2的金属导线任20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论?并说为什么不用铁做导线?第二课时复习提问：1、什么是电阻？

8、决定电阻大小的因素是什么？2、将一根导