三顾茅庐预习导学案.doc

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1、8、三顾茅庐第一课时（预习导学案）自主预习，基础达标一、学习生字词：1、给下面的汉字注音：顾茅诸葛宜堂恭晌讨2、在课后练习中用钢笔描红。3、在田字格中书写上面的生字。4、读一读下列词语，在小方格中规范书写一遍。5、理解下列词语的意思：茅塞顿开：。蜿蜒起伏：。青翠欲滴：。二、初读课文：1、标出自然段。2、题目《三顾茅庐》中的“顾”的意思是。“茅庐”本意是指的是。在本文中指的是居住的地方。3、这篇课文选自《》。这个故事中的主要人物是。另外还有三个人物，分别是：、、。4、试着用一句话概括这篇课文的主要内容：这篇课文主要写了第次去拜访的故事。5、按课文内容填空：刘备两次前往隆中，邀请他出山，辅助自己

2、，但都没有见着，于是他决定到隆中去再请。他们来到隆中，只见那里的，好像。岗前几片松林，流水，的竹林。景色。离诸葛亮的住处还有，刘备就。到了诸葛亮的家，童子告诉刘备，诸葛先生。刘备让童子，自己，等候。等了好长时间，诸葛亮才醒来。刘备走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了，提出了的策略。刘备听了，像。诸葛亮出山后，刘备把他，一起。还说：“我得到，就像！”从填写的内容中我们可以看出刘备对诸葛亮，同时也可以看出刘备是一个。第二课时设问导读：1、刘备为什么要请诸葛亮出山？2、文中的那个词表现了刘备的诚意？3、从张飞和刘备的对话中可以看出张飞是一个的人。刘备是一个的人。4、“他们来到隆中，只见那里山冈蜿蜒

3、起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”这是一个句，把比作。其实这里的卧龙就是指的，时机就是。5、用“”画出描写隆中景色秀丽宜人的句子。用“来到……，只见……”的句式写一处你喜欢的景物。6、离诸葛亮的住处还有，刘备就。到了诸葛亮的家，童子告诉刘备，诸葛先生。刘备让童子，自己，等候。等了好长时间，诸葛亮才醒来。刘备走进草堂，同诸葛亮见面。从填写的词语中可以看出刘备是一个的人。同时也可以看出诸葛亮是一个的人。从可以看出诸葛亮确实是一个具有雄才伟略的人。7、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到了水一样啊！”这句话把比作。还把比作。拓展延伸：读了这篇课文，你对刘备如何评价？用上下列词语，写一段话。三顾茅庐诚心

4、诚意恭恭敬敬茅塞顿开巩固练习一、 给下面的字选择正确的读音打“√”。潺潺（juānchán）流水  疏疏（shūsū）朗朗半晌（shǎngxiǎng）    茅塞（sèsài）顿开二、先填空，再解释所填字的意思。（  ）（  ）起伏：          三（  ）茅庐：        青翠（  ）滴：          秀丽（  ）人：          群雄（  ）争：          茅塞（  ）开：          三、根据意思写词语1.对长者或宾客尊重而有礼貌。（    ）2.形容湖水十分的清而透明。  （    ）3.形容环境稀疏敞亮。        （    ）四、先将句子补

5、充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。1、他们来到隆中，只见山冈（        ），好像一条（          ）的卧龙。2、刘备听了（          ），像拨开（    ）见到了青天。3、我得到诸葛先生，就像（      ）得到（    ）一样啊！                                                                              第二部分阅读理解一、认真读下面文章，按要求做题。……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。

6、刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1、写近义词。吩咐（）等候（）2、读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用“~~~~”画出相应的语句。3、如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的，你还想了解诸葛亮吗？那就读读下面的短文吧。诸葛亮治蜀诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后，益州地方的大地

7、主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他