在校大学生经济状况对消费行为的影响.doc

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1、在校大学生经济状况对消费行为的影响  摘要:本文基于河南省内9所大学3500余份"大学生经济状况与经济行为"的调查问卷,在对在校大学生经济状况、消费心理、的基础上,剖析不同经济状况对消费行为所产生的不同影响,力求对大学生的消费行为做出比较客观的评价,并提出相应的对策及建议。  关键词:大学生;经济状况;消费行为  0引言  自从我国1999年开始扩大高等院校招生人数以来,大学生招生数量由1998年的108.4万激增到2011年的681.5万,13年间,中国大学生招生人数增加了六倍多,在校大学生的数量更是达到了惊人的2308.5万。伴随着近年来我国居民收入差距不断拉大,在校大学生经济状况差

2、异日趋扩大,由此而带来的消费行为差异,越来越受到社会的关注。  1研究背景及调查的组织实施  结合"挑战杯"全国大学生系列科技学术竞赛活动,笔者在2012年9月组建了由12名在校大学生所组成的调研小组。调研小组查阅相关文献和资料,对与本研究相关的当今国内外研究成果进行了分析,并针对本研究主题设计了调查问卷,该问卷主要包括大学生经济状况、经济行为、价值观念等内容。  2012年10月至11月间,针对同样内容的调查问卷,我们采用网络电子调查问卷与纸质调查问卷相结合的形式,以配额抽样的方法获取郑州大学、河南大学、河南科技大学等9所大学在校学生经济状况与经济行为的有关信息。调查问卷回收3512余

3、份,有效问卷3092份,有效率88%,符合统计要求。  2河南省高校在校大学生经济状况  (一)大学生经济状况分组  为了对不同经济状况大学生的经济行为差异进行分析,我们将调查对象分为三组:第一类,富裕大学生。本研究界定中产以上为富裕家庭,参考世界银行公布的全球中等收入阶层的人均GDP起点(3470美元),通过人均GDP和人均收入之间的换算,美元和人民币之间的汇率换算,购买力评价标准换算和人均收入与家庭总收入换算,我们界定年家庭总收入超过10万元人民币为富裕大学生。第二类,贫困大学生。按照《河南省高等学校家庭经济困难学生认定办法》贫困大学生认定标准,我们界定年均家庭总收入减去年家庭最低生

4、活成本小于5200元的为贫困大学生。第三类,一般大学生。我们将介于富裕大学生与贫困大学生之间的界定为一般大学生。  (二)大学生经济来源  从调查结果来看,河南省在校大学生每年的总支出平均为10580元,其中富裕学生人均15393元,一般学生人均10598元,贫困生人均8362元。我们采用大学生在学校每年的总支出与家庭的平均年总收入的比例(高等教育投入家庭负担比)来表征家庭负担情况,平均高等教育投入家庭负担比为0.74,其中富裕、一般、贫困学生家庭负担比分别为0.11、0.51和2.01(图1),支持子女上大学成为许多低收入家庭的沉重负担。  2012年调查结果显示(图2),在校大学生的

5、主要经济来源来自于父母,而贫困大学生的经济来源呈现多元化,除了来自父母,还有相当大部分来自助学贷款、勤工俭学等。作为一个消费者,大学生经济来源主要是家庭,所以自身的消费要考虑到家庭的经济状况,父母的承受能力。在自己的大学学费中有75.4%的富裕大学生没有借贷,生活一般的大学生中有54.0%的学生没有借贷,而贫困大学生中仅有12.5%的学生没有借贷。  2012年一般家庭和贫困大学生人均借贷分别为1339.7元、3774.3元。目前,河南省高校助学贷款工作开展较顺利,基本上可以解决贫困学生的贷款需求,受访贫困大学生中48.6%(图2)的主要借款渠道为国家助学贷款,基本上解决了贫困学生的学杂

6、费和生活费。但是,我们从图中也可以看到,贷款的同学中有一小部分不是真正需贷款的学生,至少有12.3%的富裕学生也获得国家助学贷款。  为了开源节流,贫困大学生中约60.8%的人做过兼职,可以看出更多的大学生希望通过这种方式扩展自己的经济来源,希望靠自己的力量为家里减负。而富裕大学生做兼职的比例相对低一些,但也有约44.7%的学生做过兼职。  (三)大学生经济状况差距  改革开放后,随着社会主义市场经济体制的逐步确立,我国经济发展不平衡问题日益加剧,居民收入差距不断拉大。在校大学生是否"贫富悬殊"呢?本文用基尼系数测算大学生的收入状况,基尼系数的测算方法很多,鉴于本研究调查问卷的数据特点,

7、我们采用基尼系数的协方差计算方法(习明,洪兴建;2007)。其原理如下:  设n个人的收入分别为x1、x2、…、xn,且x1≤x2≤…≤xn,μ为平均收入,则  因此Gini=,此即为未分组(原始)离散数据的基尼系数协方差公式。采用此方法,我们按照在校大学生家庭年收入测定基尼系数为0.56,值得注意的是,这一数字远远大于2012年国家统计局所公布的0.47。参照联合国界定,我们认为,在校大学生家庭的收入差距较大,因此,解决贫富差距过

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