浅谈班主任工作体会.doc

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1、浅谈班主任工作体会惠阳区良井镇矮光小学邓剑雄在听了何老师谈班主任工作报告之后，我也深深的体会到：班主任是班集体的组织者和教育者,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为一名班主任，我尚有一些不足：思考问题过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心，因此工作中也经常陷入困境。然而在认清楚形势的情况下，我发现自己也有一些优势。因此，下面我就简单地根据多年来担任班主任的经历，谈谈自己的一些点滴体会。一直以来，每个班主任都会思考一个问题：应该跟学生保持距离，每天板着脸以保威信；还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。到底该以怎样的角色出现在学生面前是最合适的?这

2、就属于班主任工作中班主任如何定位的问题。一开始我总是用温和的态度对待学生,严肃不足，甚至是跟他们打成一片，……但我发现凭借这种关系建立起来的班集体，总是缺乏一种向心力和凝聚力，因为人与人之间的相处毕竟是存在一定的差异性，班集体中一旦有学生感觉关注不足时，就会出现抵触情绪，甚至有意破坏集体来吸引我的注意力。而一些纪律性较差的学生违规时，也会使出所谓的“友情牌”，跟我讨价还价，这时的我，批评他们是“伤感情”，不批评又会“助纣为虐”，陷入了两难的局面。后来，通过向一些有经验的老师请教交流后，改变了这种局面。首先，我并不是硬性规定班规条例来约束他们，而是让每

3、个学生制定属于自己班级的规章制度。接着，让他们民主地选出监督员。几个星期下来，班级违规现象有了明显的减少，那些自制力较差的学生，也在这样的氛围里受到一定的压力，有所改进。作为班主任的我，并不是完全放任班干部的管理，而是定期跟进，公正地做出表扬和批评。例如每当获得学校流动红旗时，我就会鼓励他们再接再厉，并提出存在的不足，以激发他们的上进心；但是如果出现违规或是情节较严重的问题时，我就绝不讲“私情”，用集体舆论的压力来抑制和批评他们，并利用优秀学生模范行为来感染和影响他们。也因如此，我所在的班级改变了第一学期较为自由散漫的局面，在第二学期中取得了不少的进

4、步，并取得不错的成绩。而我也能从被动、尴尬的局面中脱身，更得心应手地引导着班集体向正确、良好的方向发展。当然，这是一个反复而又艰巨的过程，需要我们每个班主任老师坚持不懈地抓好，以争取班级取得更大的进步。 作为一名班主任，我深深地体会到自己身上还有许多不足之处，但是感谢学校给予我这样一个难得的机会，让我体验到当一名班主任的酸甜苦辣，也让我从中寻找到另一份幸福感和满足感！我也会继续向学校有经验的班主任老师请教，向他们取经，并坚持反思，发挥自己“年轻化优势”，把自己的激情传递给每位学生，让他们过得更精彩和充实，为教育事业作出自己的一点贡献。2010年5月2

5、6日