如何让高中语文作文题目吸引眼球.doc

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1、如何让高中语文作文题目吸引眼球　　学生在拟题时要关注扣题、切合内容、恰如其分、言简意赅、宽窄适宜，而且题目应该要标新立异、拙中见巧、平中见奇、引起悬念。好的作文题目会让人爱不释手，迫不及待地进行接下来的阅读和欣赏。不同类型的作文题目也是学生写作能力和语言知识储备的一种积累，展示了学生深厚的文化底蕴和渊博的语言知识，通过写作可以促进学生语文素养的提高。　　一、精彩拟题的要求　　1.形象醒目　　学生在拟题时首先要做到的就是形象醒目，使读者能够通过题目看到文章中想要表达的思想和情感。如“老师的手”“如菊”等就是非常形象醒目的题目。看到这些题目，读者的大脑中马上就会展现出这些物

2、体的形象，仿佛它们就在眼前。可以说看到这样的题目，读者很容易就会理解文章的内容，自主地建构文章中的事物。　　2.概括凝练　　学生的作文题目要凝练，主旨清晰，用简练的语言概括出深厚的情感，突出想要表达的思想。如“古老的敌意”“谨握滴水，心怀世界”等。文章题目简单明确，通过阅读就了解作文的主旨大意和内容概要，取得很好的视觉效果。这种言简意赅的表达方式，使读者有一个直观的认识，更好地理解文章的内容。　　3.精警诗意　　学生在作文写作中要展现出自己的文化底蕴和知识储备，通过经典的诗句或者是引文体现出自己的文学修养，使教师和读者钦佩、敬仰。这种题目蕴含了一定的道理，而且通过人尽皆

3、知的语言来表达，达到了通俗易懂的目的。如“有人吹月到三更”“愿作隋堤柳，轻絮满人间”“谁解家书味”。这样的题目展现了学生深厚的文化底�N和渊博的知识积累。　　二、精彩拟题技巧　　1.妙用修辞拟题法　　在写作中，学生要善于利用一定的修辞手法，通过比喻、夸张或者是对偶等方式来拟题，达到吸人眼球的目的。这样的题目会产生神奇的效果。例如，教师可以引导学生采用比喻的方式来拟题，比喻的方式更加形象生动，借助事物共同的特点展现出了作文内容的大概含义，从而使文章读起来更加引人入胜。如“生命是朵常开不败的花”“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”，等等。通过比喻的方式作文题

4、目就很吸引人，让人希望继续读下去。在拟题过程中，学生还可以采用对偶的方式。如“山花烂漫时，唯我丛中笑”“张开双手，拥抱世界”“转换角度，拥抱成功”等，整齐地表达题目，抒发自己内心的情感。　　2.合理引用拟题法　　学生在拟题时可以通过恰当的引用来拟题，学生可以引用的范围是非常广的，歌曲、诗歌、名言、广告等，都可以成为引用的内容。这种引文应该都是非常经典的，可以说是人们非常熟悉的，通过这样的引用会达到不同凡响的效果。这种看似借用别人的语言来表达自己的情感方式，实际上是学生深厚文化底蕴和语言基本功的一种展示，它体现了学生广泛的阅读和对语言的正确理解。　　如在描写妈妈的文章中学

5、生用了“世上只有妈妈好”“妈妈讲的过去的故事”“烛光里的妈妈”，这些都是学生从小哼唱的歌曲，他们对这些歌曲是非常喜爱、熟悉的，题目中借用它们达到了雅俗共赏的效果，是其他语言所无法表达的。　　学生学习过的诗歌也是非常丰富的，在拟题时学生可以灵活地应用，如“明月清泉自在怀”“莫愿此生非锦年”这些题目巧妙地运用了象征的表现手法，用简练的语言表达出了浑厚的诗意和情境。这样好的题目会让读者反复朗读，在阅读中深深地体会学生的情感。　　3.创新思维拟题法　　超越平凡，追求创新，突破陈旧、肤浅与雷同，永远是写作努力的方向，拟订标题也是一样的。这就要求拟订标题时能跳出惯性思维的泥沼，打破

6、定势思维，力求新的发现。传统或者是一成不变的拟题方式不仅会让读者产生审美疲劳，更会让读者感觉到无聊、没有新意，从而失去阅读的欲望和主动性。教师要鼓励学生追求创新，打破某一种拟题的范围，在拟题过程中充分地发挥自己的想象力和联想能力，使学生可以突发奇想，写出别具一格的题目，达到吸引眼球的目的。　　如“难道还咬狗一口不成？”就是一个很好的题目，它没有为人们传统的思维方式所束缚，而是采用了一种人们没有想到的方式，提出一个反问，使读者眼前一亮，进而激发读者的好奇心和阅读的欲望。　　总之，学生掌握了科学的拟题方法就会在写作中灵活地应用，写出别具一格、吸引人眼球的题目。学生的作文题目

7、会直接影响到教师以及其他读者对作文的感兴趣程度，教师要善于引导学生掌握拟题的策略和方法，使学生可以在拟题中得心应手、游刃有余。