如何提高中学生的作文水平.doc

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1、如何提高中学生的作文水平  【摘要】  作文教学是中小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的半壁江山,在语文教学中处于举足轻重的地位。目前作文教学中教不得法、学不得力,出现了许多问题。笔者根据二十多年的教学实践,摸索出了一些提高中学生作文能力的有效方法,现整理于此。  【关键词】  提高中学生作文水平方法  作文教学是中小学语文教学的重要组成部分,是语文教学的半壁江山,在语文教学中处于举足轻重的地位。因此,提高学生的作文水平是提高语文教学效果的重要环节。然而,目前作文教学中教不得法、学不得力,出现了许多问题

2、。教师付出了大量的时间和精力,付出了辛苦的劳动却往往收效甚微,这不仅影响了语文教学的成果,也影响着学生写作的热情和积极性。笔者根据二十多年的教学实践,摸索出了一些提高小学生作文能力的有效方法。  一、深入生活,亲身体验  生活是文艺创作的源泉,把生活中的亲身经历、真实感受和喜怒哀乐用文字写出来就是好的文学作品。现在大多数学生写起作文来感到无事可写、无话可说,主要原因是孩子们生活的圈子小、接触社会的机会少,对生活缺乏直接的经验和直观的感受。只有让学生到生活的大舞台去,到大自然中去,亲自观察生活、体验生活,才能

3、捕捉生活中的真善美,写出有血有肉的文章。因此,老师平时应尽可能地带学生参加社会活动、了解当地的风土人情,为写作积累素材。  中学生写记叙文普遍存在语言匮乏,内容空洞的问题。笔者带的是普通学校的普通班,这个问题尤为突出,为了解决这个问题,我做了很多尝试,如细讲写法、精批细改、阅读范文、写下水文章等等,但都事倍功半、收效甚微。  有一次,作文之前我在课堂上组织了一次游戏,让学生在磁性黑板上画了一个大头像,用薄铁皮剪了一个鼻子让学生蒙上眼睛去贴,贴准的奖一块糖果,贴不到头上的罚出一个节目。结果,课堂上欢叫声、呐喊

4、声不绝于耳,一节课很快就结束了。第二节课上,我让学生把刚才的情景写出来。一节课的时间,全班五十本作文齐刷刷交上来,无一拖拉。题目有《贴鼻子》《会飞的鼻子》《乱飞的鼻子》《有趣的鼻子》等,内容具体生动、趣味横生。这次成功的实例告诉我们具体的体验胜过一切的长篇大论,体验实际生活是解决中学生做文中语言匮乏、内容空洞的有效方法。  二、切合实际,巧设题目  对学习写作文的作文小学生而言,老师的作文题目非常重要,是他们写作的方向和方法。所以,老师的命题必须做到新颖精准又切合实际,力戒陈旧大空。  准确新颖的题目既是学

5、生作文的“向导”,也是一根导火线,能点燃学生的激情,作文题目的设计应注意以下几点。  1.力争新颖,力戒陈旧  过于陈旧的题目和写作内容激不起学生的写作热情和表达欲望,学生可以轻而易举地模仿来完成任务,给学生的投机取巧提供了方便。前几年,从小学到初中,作文题目最常见的是《我最敬佩的一个人》《童年的趣事》《难忘的一件事》等。这些作文题目可以写,但学生没有形成观察和积累的习惯,没有切身的感受和体会,写起来就会出现千篇一律的现象。写老师,无外乎写自己生病了,老师利用休息时间或节假日补课;写亲人,就编一个雨夜自己高

6、烧,��妈冒雨送医的故事。一些似是而非、似曾相识的内容从小学写到初中毕业,起不到训练的目的,更别提长进与收获了。小学生虽然和爸爸妈妈、老师伙伴朝夕相处,但没有养成观察和积累的习惯,所以对身边的人和事有一种视角的疲劳,视而不见,习焉不察,很难写出有血有肉的东西。新颖别致的的题目却能唤醒作者心灵深处沉睡的的记忆,激发学生的写作兴趣和表达欲望。所以,题目的设计既要联系实际,紧密结合学生的实际生活,又要有创新、有新意。  2.力争精准,力戒大空  细小精准的题目,有准确的切入点和书写范围,学生能抓住要害,有的放矢,

7、所以,教师命题时应做到精准独特,一个萝卜一个坑,刚开始学习作文的学生反而好写。  三、创设情境,激发兴趣  创设写作情景让学生置身于特定的环境和氛围中去感知、体验,触景生情。如此一来学生记忆的神经就会被激活,一些尘封已久的往事就像小溪一样,从自己的心田里汩汩流出,学生就能写出真实感人的习作来。现在学生大多喜欢追星,但我觉得学生应该把自己崇拜的人物定位在高尚的、充满正能量的群体上。我决定通过一次作文给学生做一些正面的引导,题目就叫《我的偶像》。写作文之前我给学生在电子白板上播放了人民子弟兵抗洪抢险和抗震救灾的

8、一些视频,让学生对人民子弟兵舍己为民的献身精神有一个全新的认识,然后播放了祖海的歌曲《为了谁》,在画面和音乐的感染下,在激动人心的情景中,学生对人民子弟兵的崇拜和尊敬之情达到了一个新的高度。情动于中,言溢于外,很快就写出了比较理想的东西。这次作文情境的创设,既给学生提供了写作的素材,也适时地对学生进行了思想教育,真是一举两得。  四、互评互改,扬长避短  长期以来,评改作文是语文老师十分繁重的一项工作,也是一项出

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