如何指导学生写好记叙文.doc

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1、如何指导学生写好记叙文  初中学生写起记叙文来,仍然会凭空捏造,或假借作文书中材料,或直接从网上下载。真是自己写的,就会出现内容空洞,�⑹缕街保�能够写出优秀记叙文的实在是凤毛麟角。初中写作教学和训练的主要内容仍然是记叙文。那么,如何指导学生写好记叙文呢?  要善于从生活中积累写作素材  生活是写作的源泉,没有生活,学生作文就成了无源之水,无本之木,毫无情感可言,又怎能写好作文呢?因此,要以丰富学生的写作内容为切入点,要善于发现生活中的素材。  记得一次课间,我亲眼目睹了学生疯抢蛋奶的场面:  吃早点时间到了,只见我班学生像一群得了大赦令的囚犯似的,从四面八方涌向讲台,原来他们的目标

2、是讲台上的蛋奶。一瞬时,学生将讲台围了个水泄不通,最先拿到的却出不来,后面的又拿不到,有的拿到了又被挤掉了,吵吵嚷嚷,你推我搡,场面一度失控。静下心来仔细想想,往往坏事也能成好事,何不让学生就此事写成作文,自己教育自己,岂不事半功倍。  作文指导课上,我就给学生提供了几个题目,有“铃响之后”“蛋奶风波”“真没想到”“校园怪相”等,学生反应积极,顿时七嘴八舌讨论起来,作文收上来之后,竟收获了许多惊喜。下面我挑几个片段,与大家共享。  描写抢蛋奶场面:只见小明同学一个“地球上投”,另一个同学一个准接,一包奶便已乖乖地躺在这位仁兄手中。这么出风头的事,怎么能让这两位独占了呢?只见各路侠客、

3、侠女纷纷亮出自己的“武林绝学”,有的施展出少林特有的“小擒拿”,有的使出“乾坤大挪移”,总之是八仙过海――各显神通。  拟打油诗一首:自由诚可贵,秩序价更高,不可为蛋奶,而将文明抛。  多么鲜活的材料,有了这些储备,还愁写不出好文章吗?  要掌握一定的方法和技巧  大多数学生写记叙文时人物缺乏个性,叙事平淡,读起来索然无味,除了缺少鲜活的材料,还缺少必备的写作技巧。有什么技巧呢?常见的有巧合法、误会法、悬念法、翻转法、抑扬法、褒贬法等,在行文中最好能综合运用,那样更容易使文章显出波澜起伏的气势。  我重点说说悬念法,具体有三步骤:设悬念、探悬念、释悬念。一般在文章题目和开头设悬念,可

4、以让文章眉目传神;在文章的情节发展中设悬念,让文章波澜起伏。  如:《枪》这篇文章就在处处设悬念,文章开头写道:“车子愈往南驶,我愈觉得不对劲儿。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我,恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财的,甚至伤人的报道,为什么我这么大意?”这样写一下就抓住了读者的心。  接着写道:“果然,车子刚开不久,我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。就在这个时候,我看到他的右手从方向盘挪开,往下伸,不知在摸什么东西,大概是刀子吧?车窗外一片漆黑,正是歹徒下手最理想的时机。要动手了吧?我下意识坐直身子,冷汗开始往外冒,可什么事也不曾发生。

5、他的手又伸了上来,放在方向盘上,没有拿什么东西。我看到,他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。”  情节会怎样发展呢?“我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停,我立刻打开车门冲了下去。松了一口气,我才想到还没有付钱给司机,便绕过车后,走到司机窗口,伸手到旅行袋里掏钱。突然,车子往前冲,迅速拐了一个弯,消失在不远的街角。我最后看到的是司机无比惊惶的神色。我怔怔地站在那里,莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋,我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪,枪管太长了,无法全部塞进旅行袋。”是不是很值得尝试呢?  坚持进行作文序列训练  新教材没有

6、形成一个序列明显的写作训练体系,各年级的作文话题之间缺乏内在联系和层级梯度,缺乏科学合理的训练体系和全面科学的过程指导,因此,教师要优化整合教材,梳理出一个科学的作文训练体系。如,七年级第一学期可以着力培养学生叙事能力,同时穿插局部作文训练,训练如何写好开头和结尾。七年级第二学期作文训练重点放在写人上,且每次作文训练均有明确的小目标,训练学生学会各种描写方法。八年级作文训练思路主要是拓宽学生的写作视野,可以进行想象类作文、练习开头、续写后文的写作尝试。九年级面对中考,可围绕各种命题形式加以训练。  我们要通过科学有序、全程优化的训练,去打开学生写作的黑箱,去敲碎制约学生写作的瓶颈,使

7、学生在有序的训练下逐渐提高作文能力。

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