户县艺体组培训方案----音乐课堂中如何高效的运用“五步三查”教学模式.doc

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1、户县艺体组培训实施方案培训主题音乐课堂中如何高效的运用“五步三查”教学模式目标定位1、通过对“五步三查”新课堂教学模式的学习，重新认识新课堂的流程、教师的角色和作用，结合自身实际，重新构建新课堂教学模式；提炼形成我县音乐学科好教师和好课堂的标准。2、通过对“五步三查”新课堂教学模式的学习，让我县乡镇中小学的兼职音乐教师能够熟练掌握“五步三查”教学模式，并能在课堂中合理的运用，从而形成真正的高效课堂。3、以新课改为契机，通过本次培训，及时更新我县乡镇中小学兼职音乐教师的教育观念，梳理音乐新课标、音乐学科的教材体系及“五步三查”教学模式；让音乐教师在理

2、论技法的渗透中，通过专家讲座、名师示范、教学观摩、自主研修、交流研讨等方法，在吸收、理解、内化过程中，提高我县音乐教师的专业素养和教育教学能力。对象分析培训对象定位为乡镇中小学的兼职音乐教师，根据培训经验及前期调查发现：1．针对我县乡镇中小学严重缺乏专职音乐教师，大多数为兼职音乐教师，那么，兼职音乐教师的专业素养和教育教学能力就急需得到提升。2．兼职音乐教师自身的音乐素养本身就不够专业，对音乐教育前沿课题、流派及其思想了解不够，急需开阔音乐教师的视野，更新教学理念，引领他们锐意创新，努力形成自己的教学风格，立志参与和促进音乐学科建设。3．由于兼职音

3、乐教师在学校的工作繁重杂乱，教学实践研究能力和教育视野有限，严重缺乏学术交流机会，急需引领音乐教师走进城乡名校、走进教育发达地区实施综合研修，丰富音乐教师的教育智慧，开阔眼界，全面提升教学实践能力及其研究水平。5内容设计音乐教师培训交流研讨专家讲座教学观摩名师示范自主研修专业理念专业知识专业能力学科教学知识，“五步三查”教学模式在音乐课堂中的有效运用教学观摩、教学设计、现代教育技术能力5实践性课程占总培训课程的比例：培训课程模块专题学时内容要点授课教师单位职称是否为实践性课程12“五步三查”教学模式在音乐教学中的运用31、“五步三查”模式的解读；2

4、、音乐课堂中的教学特点。冯静户县南关中学二级教师是名师示范课2通过观摩《雪花带来冬天的梦》指导教师在教学中如何激发学生学习兴趣及多媒体在课中的运用以提高课堂教学效果。童升西安惠安小学一级教师是34教学观摩课2通过教师讲课，全县中小学音乐教师进行研讨、评课，引导教师掌握音乐在教学中的方法和策略。崔佳胡昆萍户县祖庵镇中心学校户县玉蝉初中三级教师二级教师是交流研讨2通过交流研讨，解答教师在教学中所遇到的困惑。李雪峰户县教师进修学校一级教师是5管理团队姓名职务专业学历负责事务李雪峰信息技术本科总负责崔军强体育本科总协调薛楠信息技术本科后勤周勋鸿美术本科后勤

5、冯静音乐本科主讲童升音乐本科主讲刘邦杰信息技术本科统计周云心里健康本科分析培训方式培训整体上分为集中培训和实践研修两个阶段，通过“专家讲座—名师示范—教学观摩—自主研修—撰写报告”等环节，将理论学习与教育实践结合、专家引领与自主实践相结合，依据音乐学科的特点，充分体现参与性、体验性和自主性。其中集中培训阶段主要采取专家讲座、名师示范等方式，实践研修阶段主要采取教学观摩、自主研修、交流研讨等方式。1.专家讲座：面向全体学员，聘请户县的音乐教研员、名师，开展音乐教育专题讲座，更新音乐教师的教育理念，梳理音乐新课标、音乐学科的教材体系及“五步三查”教学模

6、式；提高音乐教师的专业素养和教育教学能力；2.名师示范：组织和观摩名师示范课，引导音乐教师掌握音乐教学中高效的运用“五步三查”教学模式；3.教学观摩：组织学员到祖庵中心校、玉蝉初中两所学校进行教学观摩和考察学习，借鉴经验、提高实践能力；4.自主研修：指导学员针对自身的实际需求和教学中的问题，探究及教学实践与反思，实现自主提高；5.交流研讨：组织学员就讲座、教学观摩及人个人研修的体会、经验总结及教学成果撰写培训总结报告，进行交流研讨，提升综合业务能力。5如果为“送教下乡”和“送培上门”项目，请填写具体培训方式，须说明高等学校、县级教师培训机构和中小学

7、幼儿园的合作机制。不超过500字。考核评价对学员学习情况进行综合评价考核，学员需要按照规定修满规定课时，参与培训活动，撰写研修报告并完成实践作业。包括考勤记录、实践活动记录、提交研修报告、完成实践作业（教学设计、研修心得各一份）。跟踪指导1、成立名师工作室，定期开展研讨活动。2、分学段建立QQ群，便于教师随时进行交流研讨。培训特色与创新1、本次培训主要聘请了我县音乐学科的教研员和名师，因为他们都工作在一线，能够确切的知道乡镇中小学兼职音乐教师的需求。2、培训方式主要采用了专家讲座、名师示范、教学观摩、自主研修、交流研讨等方式，能够了解到目前音乐教学

8、中存在的问题，并及时得到解决；特别是“专家讲座和名师示范”，这两种培训方式的运用，能够让教师将理论与实践相结合，通过专家讲