计算机专业课中如何实施美的教育.doc

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1、计算机专业课中如何实施美的教育马克思主义关于“人的全面发展的理论”认为：人的能力既包括体力，又包括智力；既包括从事物质生产的能力，又包括从事精神生产的能力；既包括社会交往的能力，又包括道德修养的能力和审美能力等。凯洛夫在《教育学》说：美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。中等职业学校在突出技能教学的同时显然也不能忽视学生的全面发展的教育。而德育教育也是学生思想教育的极为重要的一个方面。蔡元培就说：美育者，与智育相

2、辅而行，以图德育之完成者也。作为专业课教师我们应该善于把美育渗透到专业课教学中，使学生在学习专业技能和知识的过程中感受美、接受美、享受美、创造美。一、创造美的教学环境计算机专业课一般都是在机房上课。布置和创造美的教学环境可以使学生性情愉快，师生关系和谐。苏霍姆林斯基就曾经说过：环境美是由能唤起愉快情绪的天然造化和人工创造的那种和谐促成的。作为教师或者机房管理人员，我们首先要保证机房干净整洁、环境优美。例如在过道或者窗台处可以摆放几盘花草，，有条件的应该铺设地板同时做好卫生保洁工作等等。其次计算机摆放应该尽量摆放成线，桌椅应该统一样

3、式。教师可以指导学生对校园和班级环境进行拍照，并进行照片展示和比对，让大家认识到什么是美、什么是丑。通过美好校园环境的建立与保持可以进一步提高学生美的意识和综合素质。同时教师在课前或课间可以播放舒展优美的音乐，是学生能享受到音乐的魅力。有研究表明：只用缓慢的音乐，无需任何方法,就能使学习速度提高24%，使记忆力增长26%。这是因为音乐能解除压力，有助于集中精力和形象化想像，开启内心的意识，同时还有助于听觉感受性地提高，唤醒语言能力和以前的记忆,让人更加聪明，更加快速地学习。二、专业课教师自身要有审美的能力、美的品质赞科夫在《和教师

4、的谈话》中曾经指出：教师本身需要具备这种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品质。如果照着教学法指示办事，做得冷冰冰、干巴巴的，缺乏激昂的热情，那是未必会有什么效果的。专业课教师不仅要能发现生活中的美，更要善于发现学生中间的美，要更多地采用赏识教育教育学生，使学生认识到自身的美和他人的美。教育的对象是有思想和不同个性的人，这就决定了作为教育工作者的教师必须要有能容纳不同思想、不同个性的胸怀。古语就说：“海纳百川，有容乃大”；苏霍姆林斯基也曾经说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。早在春秋战国时期,

5、孔子就提出"知生爱生,有教无类"的主张;没有爱就没有教育，没有博爱的情怀，教育就不可能慧及全体受教育者。教师教学语言的运用不仅应做到概念准确、逻辑严谨，而且应富有情趣，形象生动。教师平时要做到言行一致，诚实友善，不侮辱欺诈他人。所谓“德高为师，身正为范”，就体现了教师的人格美。作为计算机教师首先自己要能文明上网、善于借助网络提高自己，同时要教育学生不浏览不良信息、不得捏造或歪曲事实、散布谣言、自觉遵守国家有关各项法律规定。三、课堂教学善于用美的手段和方法1、教学内容尽量选择美的内容在计算机专业课中教学内容或者是文字、或者是图片、或

6、者是动画、或者是影视。教师在教学时应该有意识选择符合美学原理的内容。例如计算机程序设计课教学时，要能体现出程序设计的结构美；在计算机基础课中选择唯美的文字内容；在动画设计课中采用能震撼人心的图片或者是唯美的自然风光图片等。教学内容有意识的美的选择，会使学生在不知不觉中感染了美，接受了美。2、教学内容的展现采用美的方法教师应该充分运用多媒体教学手段，营造良好的课堂教学氛围。多媒体课堂教学突破了传统教学手段只能用录音、录像教材来辅助文字教材进行教学。教师可以利用多媒体技术把教学内容通过文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种形式表达出

7、来，增加了学生的感性认识。同时学生可以与计算机进行实时信息交互，成为学习的真正主人。教师如果能采用悦耳的音乐、精彩的动画演义，不仅增强了教学效果，而且感染了学生的身心。3、教学实践与生活美相结合计算机专业实践课教学一般采用任务驱动法或者是项目驱动法。教师在布置实践任务可以采用开放式的教学理念，不限定内容和地点，但有美的要求。教师可以要求学生采用美的原理制作有美的内涵的作品或项目，完成学习任务。教师在教学实践评价阶段，应该有美的内容的评价，这样可以激发学生在生活中处处留心美，发现美，感受美，接收美。