资源:好书伴我行.doc

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1、“好书伴我成长”主题班队活动一、活动目标  1.读书活动大检查,考查学生在阅读中掌握字词的程度以及朗读的能力。  2.培养学生课外阅读的好习惯和语文综合能力。  3.激发、保持学生学习的兴趣和热情。  二、活动形式  设两位主持人,分男女两大组进行比赛,小组赛,个人赛等。  三、活动准备  1.制作一个美丽的万花筒和写好的拼词内容。  2.学生每人制作一张写有“课外阅读方法”的卡片。  3.黑板中间画着一座城堡,城堡上写着“课外阅读乐园”,黑板左上方画有一男一女两幅简笔画,代表竞赛的男、女双方。黑板右边画有词语树和写有内容的果子若干个。  4.课件、图片、鼓号

2、曲、队歌  四、活动过程  (一)活动导入  1.在同学们的热烈掌声中,两位主持人落落大方走上讲台。  2.主持人甲:敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!这节课让我们到课外阅读乐园里去走一走,看一看。听说,最近课外乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺卡上写了好多“课外阅读”的方法,看了会使人得益不少。  乙:那我们还不赶快坐上火车到课外阅读乐园里去看一看!  (二)拼词万花筒游戏  甲:首先,我们来到了“拼词万花筒游戏”现场。这里有一个分外美丽的万花筒,它里面没有动人的火焰却有着比这更神奇,更美丽的字词魔方。现在就开

3、始我们的趣味拼字。愿同学们能在此次竞赛中取乐,乐中得益。  乙:比赛规则是这样的:男女双方各自把魔方上的18个字任选两个组成一个字,写在各自的小黑板上,哪个队组成的字既对又多,我们就给那个队画上一面光荣的小红旗。限时3分钟,请看大屏幕(教师打开屏幕,并准备计时)  屏幕出示:女皮主令木少石王禾老北巴羊长口里月弓  甲:这一场×队获胜,请×队派代表来取小精灵的礼物。  (三)反义词足球赛  乙:从上面的比赛来看,×同学占优势,但×同学不要骄傲,×同学也不要服输,下面的“反义词足球赛”更为精彩,是同学们大显身手的好机会。  甲:请老师同学们把视线转移到足球赛场上来

4、。今天比赛的双方是女孩和男孩,我们的比赛规则是:由主持人说出一个词语,男女双方抢答,说出它的反义词。答对一个,球就向那方的球门进格,答得又对又多的那一方,球就先进入那一方的球门,该队就是胜方,我们就给那个队画一面小红旗。请看大屏幕。  特别——(普通)便宜——(贵重)得意洋洋——(垂头丧气)  光明——(黑暗)节约——(浪费)正确——(错误)  骄傲——(虚心)进步——(落后)安全——(危险)  茂密——(稀疏)凉爽——(闷热)麻烦——(方便)  乙:刚才别开生面的足球赛,真是精彩,我们的胜方是×队。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。小精灵也为他们准备了一份礼

5、物,请×队代表上来领。  (四)趣味词语室  甲:接下来小精灵们带我们来到了趣味词语室。里面有什么活动,让我们进去看一看。  乙:刚才我们的活动都是集体性的,下面要求个人来参加。规则是这样的:大屏幕上有些词语,你看词语做动作,如果动作做得对,可以继续到词语树中任意摘一个果子,果子里有一份惊喜。如果完成规定内容,既能个人得奖,又能为团队得分,小精灵也为他们准备了一份礼物。请看大屏幕。  看词语做动作:(课件)  瞟了一眼捂着嘴巴洗衣服  吃饭背起书包跑步摘桃子  果子上内容为:(注:每个果子一只有一条内容)  (1)讲出三个描写水的词语。  (2)讲出5个表示看

6、的词语。  (3)讲出5个表示颜色的词语。  (4)讲出5个描写手的动作词语。  (5)模拟5种动物的声音。  (6)背诵学过的古诗三首。  (7)背出已学过的儿歌一首。  甲:经过一轮激烈的竞赛,我们都获益不少,大家一定余兴未了吧。这一轮x队获胜,请为x队画上一面小红旗。下面我们一起去朗读城。  (五)朗读城  乙:同学们,朗读城里一片书声朗朗,有的朗诵诗歌,有的演讲童话故事,有集体朗诵的,有个人演讲的,好热闹呀。  甲:我们也一起参加吧。本期学校开展读书活动,我们40中队的全体少先队员积极踊跃参加读书活动,阅读课外书籍蔚然成风。  乙:下面请男队、女队各派

7、选手介绍读书方法。  男:  杨振宁的“渗透”读书法  杨振宁教授认为:既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应。  当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时,如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域,必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发现。  对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一些有价值的启示,也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思路活跃,大力提高学习的效率。  女:  余秋雨的“畏友”读书法  散文家余秋雨提出:“应该着力寻找

8、高于自己的‘畏友’,使阅读成为一种既亲

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