让绘本阅读为孩子插上想象的翅膀.doc

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1、让绘本阅读为孩子插上想象的翅膀单位：扬中市联合中心幼儿园邮编：212212姓名：王春红【内容摘要】：绘本给孩子预留了许多想象的空间，让孩子根据绘本对故事情节展开丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸，是培养幼儿想象力的有效手段。那么，如何在绘本阅读中培养幼儿的想象力？我觉得应从这几个方面入手：（一）抓住图画，激发孩子想象的欲望。（二）走进故事，启发孩子想象的思维。（三）感悟生活，拓展孩子想象的空间。【正文】：幼儿想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界

2、上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”绘本给孩子预留了许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸，能让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。因此绘本阅读是培养幼儿想象力的良好手段。那么，如何在绘本阅读中培养幼儿的想象力呢？我觉得应从以下几方面入手：一、抓住图画，激发孩子想象的欲望。绘本的图画形式多样，有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等，其中不乏大师的作品，而孩子们读图的热情和不断发现的乐趣，会让你见识到什么叫“百读不厌”。绘本的图画往往用抒情优美或夸张细腻的笔触描绘，所以要引导孩子静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉

3、的感受中，使心灵柔软起来、敏感起来。1．定格画面著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展孩子的想象。”因此，在绘本阅读中，教师要引导幼儿欣赏画面，利用图画内容的不确定性和可拓展性，启发孩子想象和感受隐藏在图画后面的故事，从而深化对绘本故事的感悟。如《逃家小兔》是一个感人的亲情故事。这个故事简单得不能再简单了，简单到只剩下几段对话。其中几幅精彩的画面都没有文字，故事完全交给了孩子的想象力。因此，我选择了其中小兔分别变成小鱼和小鸟的两幅，启发幼儿进行观察和想象。在“小兔和兔妈妈变成了什么？发生了什么事？”的引导下，孩子尽情想象和描述着画面中的故事。又如，《

4、好饿的毛毛虫》中，我将画面定格在了故事开始的那一页“太阳升起来，从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫，他开始去找吃的”，旁边的画面中就出现了一个苹果、两个梨子、三个李子、四个草莓、五个桔子，而且，每一个水果上都挖了一个小圆洞。这样的画面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展开想象和讲述。随着孩子的想象，故事也逐渐展开了。2．感受色彩图画故事书作为文学和视觉艺术的完美结合，其展现的艺术和智慧能极大地激发读者想象的火花，其独特的叙述方式则既为幼儿的想象力提供了丰富的素材和美丽的平台，又对幼儿的想象力提出了挑战。图画书中的色彩之所以重要，是因为每一种颜色都会产生特有的力量。如《我爸爸

5、》《我妈妈》这两本幽默的图画书里，透过孩子夸张的幻想，塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸和妈妈形象。而绘本中的环衬图案恰恰就是爸爸和妈妈的睡衣，颜色艳丽，穿在爸爸妈妈的身上就有很大魔力。于是，我直接让孩子看着这两幅画，根据爸爸妈妈睡衣的不同花纹和色彩来想象爸爸妈妈的不同本领。又如《花格子大象艾玛》，孩子一拿到书就被封面上的花格子抓住了视线。花格子大象和花格子背景一下子引起了孩子的好奇。我就顺着孩子的好奇说：“咦，大象不是灰色的吗？世界上怎么会有彩色的大象？”孩子联想就展开了，“大象吃了五颜六色的食物”“因为它的爸爸妈妈也是花格子颜色的”“彩虹做了新衣服送给大象”……孩子在看

6、图时思绪随着图和色驰骋千里。在想象空间大的地方可以先让孩子想象再读故事，如《彩虹色的花》等，有些情绪色彩浓的图画可以让孩子由图画想象人物的心理，如《阿罗有支彩色笔》等。但是，也有一些作品恰恰是用黑白来表现故事。如《不是我的错》《爱花的牛》等等，其中有些作品的黑与白除了绘画的技巧，也是故事情感的体现。在《不是我的错》中，用黑白的形式真实的呈现了历史质感，用黑白的战争照片凸显了纪录风格，奠定了悲壮的氛围。看着这种色彩的感觉是极其复杂难言的，激愤、苦涩、羞耻。也许，孩子在看到那一张张黑白照片时也会萌发那一点点苦涩。3．巧用白色绘本中的白色有“留白”和“空白”两种。留白是绘画

7、技巧，空白是设计手段。留白和空白都是图画书常用的表现方式，它们为孩子提供了想象的意境，具有无中生有和无中胜有的效果。因此，教师可以在故事进行中预留一个“空白”，激发孩子想象，还可以引导孩子想象故事结尾。如在《奥莉薇》一书中就有很多的留白，给人一种干净、简约的感觉，也给孩子丰富故事的机会。在“奥莉薇出门前，一定要把每件衣服都拿出来穿穿看”一页上，每一个奥莉薇都试穿着不同的衣服，我诱导孩子想象“奥莉薇穿上这件衣服是什么心情呢？”奥莉薇穿着不同的衣服，孩子也看着不同衣服，果然，孩子跟奥莉薇的心情一样，变化多端、千奇百怪，把奥莉薇的体验淋漓尽致地表述了出来。