济南的冬天教案.docx

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1、济南的冬天老舍一、导入新课二、导标明学(1)了解济南冬天的特点。(2)领悟秀美的形象。(3)品味优美的语言。三、导航预学1、介绍作者老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京,满族人,现代小说家,戏剧家,被誉为语言大师,,“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》等。曾任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授,对济南有特别的深情,曾称济南为自己的“第二故乡”。2、读准字音澄(          )清          贮(          )蓄水藻(          )          看

2、(          )护 着(           )落         着(          )急         薄(           )雪         发髻(           )四、导问助学(一)(一)速读课文,感知特点1、快速浏览课文,你能用文中的一个词来概括 “济南的冬天”的气候特点吗?                                                                  2、老舍先生主要写了哪些景物来组合成 “济南的冬天”温晴的画卷?你能根据文

3、中的描述,给每幅画面起一个合适的名字吗?                                                                        导问助学(二)(二)听读课文,领悟形象 1.透过以上几幅画面,可以看出作者对“济南的冬天”有着怎样的情感?2.听名家朗读3.划出文中用人物形象来比拟山水的语句,合理想象,想想文章描摹出哪些鲜活的形象?她们有哪些共同点?              都是女子形象,或慈爱,或优雅,或秀气……都具有充满温情的特点。4、小结:温晴的济南,温情的

4、老舍,因(济南冬天的)温晴而(作者对之有)温情,因(作者对之有)温情而(济南的冬天显得)温晴:济南不仅是温晴的,也是温情的。导问助学(三)(三)品读课文,鉴赏语言这些充满温情的生动比拟,体现了老舍散文的表达特色。老舍是著名的语言大师,散文语言生动优美,请同学们划出你认为生动优美、乡土味浓郁的词句,首先动情地朗读,然后再细细品味,说出它的妙处,再分享给同学。1、形象生动的比拟2、富有灵性、含有意蕴的动词3、口语化的、京味儿浓的词语五、导练评学请以校园中你最喜欢的一角为对象,写一个写景片段,要求:(1)选取典型景物,写

5、出景物特征;(2)写出自己对校园秋天的热爱之情;(3)至少有一个比喻句,一个拟人句,力求语言生动优美。五、导思慧学1、假如你是一位导游,冬季带领游客来济南,追随老舍的足迹设计一下导游词——《冬日济南游》(第一人称,以《济南的冬天》为参照,介绍冬季美景)。2、推荐阅读:课后阅读老舍先生《济南的秋天》,比较《济南的秋天》与《济南的冬天》在选材、景物特点、表现手法、语言风格等方面的异同。

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