新编现代教育技术学复习资料.docx

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1、现代教育技术学复习第一章教育技术概论1、教育技术的研究对象教育技术的研究对象是学习过程和学习资源2、教育技术的定义教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。3、教育技术的研究领域有哪些?(1)设计领域(四个子系统:教学系统设计、信息设计、教学策略、学习者特征分析)(2)开发领域(印刷技术、视听技术、基于计算机的技术、综合技术)(3)利用领域(媒体的利用、革新技术的传播、实施和制度化、政策与法规)(4)管理领域(教学系统、教育信息、教育资源和教育研究计划

2、与项目的管理)(5)评价领域(问题分析、参照标准的测量、形成性评价、总结性评价)4、信息素养的概念信息素养就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。5、信息素养的内涵:第一层次:驾驭信息的能力。①高效获取信息的能力;②熟练、批判地评价信息的能力;③有效地吸收、存储、快速提取信息的能力;④运用多媒体形式表达信息,创造性使用信息的能力第二层次:运用信息技术的高效学习与交流能力第三层次:信息时代公民的人格教养6、教师信息素养的构成(1)从认识层面上理解:①、正确的理解;②、强烈的意识及较强的敏感度;③、关心教育

3、信息化进程;④积极投入工作(2)从技术层面上理解:①、具备传统信息基础知识和计算机基本技能;②、具备多媒体处理能力,即能掌握现代教育软、硬件的使用③、具备信息处理能力(3)从运用层面上理解:①、能从不同角度解读信息和批判评价信息,并思考②、能对相关信息进行整合,形成新信息③、具有良好的课程整合能力7、信息技术与课程整合的目标(1)改变传统教学结构,优化教学过程,提高教学质量、效率和效益(2)培养教师和学生具备良好的信息素养(3)培养教师和学生掌握信息时代的学习方式第三章教师媒体素养1、媒体的含义①承载信息的载体;

4、②指储存和传递信息的实体,也可以指实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段2、媒体的分类:硬件和软件3、教学媒体的含义在教与学活动过程中所采用的媒体4、一般的媒体要发展成为教学媒体应具备的两个基本要素:①媒体用于储存与传递以教学为目的的信息时,才可被称为教学媒体②媒体只有用于教与学活动的过程时,才能发展为教学媒体5、教学媒体的分类①按媒体发展先后:传统教学媒体、现代教学媒体②按媒体的物理性质:光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体、计算机教学媒体③按人的感觉器官:听觉型媒体、视觉型媒体、视听型媒体、相互作

5、用型媒体6、教学媒体的特点:①高表现性;②可控制性;③易接受性;④参与性7、教学媒体的作用①展现事实,获得直观经验;②创设情境,激发兴趣;③提供示范,正确操作;④演绎原理,启发思维;⑤设置疑点,引发思考8、媒体素养的含义媒体素养是指人们依据所掌握的媒体知识,采用适当的策略和方法,对媒体信息进行批判性的选择、理解、质疑、评价、创造与交流信息的能力。9、媒体素养的内容媒体素养包括:媒体知识、媒体意识、媒体方法、媒体能力媒体知识是媒体素养的基础,媒体意识是媒体素养动力方面的内容,媒体方法是指应对媒体的技巧和策略,媒体能

6、力是媒体素养的核心。10、教师媒体素养的构成①掌握和运用媒体,适应新媒体的能力;②利用媒体进行师生信息交互的能力;③运用媒体解决教学难题的能力;④运用丰富的教学资源进行教学设计的能力;⑤开发多媒体学习资源的能力11、教师媒体素养教育的实施策略①为教师媒体素养教育制定相关政策;②重视师范生的媒体素养教育;③为教师开设媒体素养教育培训课程;④构建教师信息化交流平台及媒体资源库;⑤在高校增设媒体素养教育专业;⑥加强教师媒体素养教育的课题研究第四章听觉媒体1、人耳能感受的声波频率范围(人耳的听力频率范围)是20-2000

7、0Hz,其中,以1000-3000Hz是最为敏感的。(次声波:低于20Hz;超声波:高于20000Hz)2、声音的传播特性(声波的几个现象)①声速;②衰减特性;③反射与绕射;④声波的吸收;⑤声谐波;⑥声波的干涉3、人耳的听觉特性①响度;②音调(人耳对声音频率的感觉);③音色(人耳对声音中泛音的数量、相对强弱关系及其分布的感觉);④可听声范围(12-25岁青年的声音频率范围是16-20000Hz)4、AV系统:又称音频视频系统。电脑多媒体AV系统:其音频信号分别送到有源L(左)、R(右)中高音音箱和有源超低音音箱。

8、5、传统的音频信号(模拟声音信号)的缺点①经过长时间的存放或多次使用、复制后,音质就会下降;②需要和计算机对接6、把模拟声音信号转化为数字声音信号:由模拟声音经采样、量化和编码后得到的,即把模拟声音信号通过采样技术转变为数字音频信号。7、影响数字声音质量的主要因素有三个:采样频率(SamplingRate)、数字量的位数(简称量化位数Bit-depth)、声道数(Chan

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