新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc

新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc

ID:58230731

大小:32.00 KB

页数:9页

时间:2020-05-07

新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc_第1页
新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc_第2页
新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc_第3页
新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc_第4页
新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc_第5页
资源描述:

《新版苏教版三年级数学上册第二单元教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、第二单元:千克和克第1课时认识千克教学内容:第28~30页,例1、“试一试”,“想想做做”第1——4和“你知道吗”。教学目标:1.使学生认识常用的秤,在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法,通过掂一掂、称一称、估一估、数一数、说一说等活动,感受并认识质量单位“千克”,初步建立“千克”的概念,初步学会用千克作单位称简单的物品有多重,会用千克表示物体的质量。2.使学生体会认识千克是计量物体轻重的需要,在感受物体有多重的活动中,联系常见的确1千克的实物有多少,感受1千克的轻重,初步形成单位质量“千克”的观念,积累数学活动

2、和估计物体有多重的初步经验。3.使学生在参与感知物体有多重的活动中,联系具体的实践,体会数学与生活的联系,感受与他人合作交流的作用,增强学习数学的兴趣,从而获得积极的情感体验。教学重点:认识千克,建立单位质量千克的观念。教学难点:了解1千克有多重待价而沽测物体重多少千克。教学准备:课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品学生:称好自己的体重、带1千克重的物品教学过程:一、导入新课情境:同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!你买过些什么?这是老师昨天在超市买的两袋东西(出示:两袋不同重的

3、食品)1.猜一猜:哪一袋重一些?2.掂一掂:哪一袋重一些?要知道食品准确的重量该怎么办呢?(用秤称一称)这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课1.课件演示:介绍认识生活中常见的秤2.认识台称,学习使用台秤称物品的方法(1)引导学生看图:在秤面上你看到了什么?(指针、刻度)秤面上的刻度告诉我们物品重多少,像物体的长度单位是米一样,物品重多少也有他的单位,国际上通用“千克”来作它的单位(板书:千克),千克在我们生活中又叫什么?(公斤)(2)千克常用字母kg表示。(板书:kg)秤面上一大格就表示1千克,指针指着数字1,也

4、就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗?……3.动手试一试(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里,用手拎一拎,说说你的感受,并记在心里(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重,体会出1千克到底有多重(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。(3)情境:老师这儿有许多东西,你能从中找出1千克重的吗?4.估一估(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克?看一看、抱一抱(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克,再把自己的真实体重告诉猜的同学,看谁估得准三

5、、巩固练习基础训练:1.想想做做1谈话:通过称一称,我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。出示商品实物照片,观察后交流从图中获得的数学信息。问:你知道什么是净含量吗?2.想想做做2谈话:生活中处处都可以看到关于重量的信息。出示图片,了解数学信息。从这两幅图中,你知道了什么?(进行安全教育)3.想想做做3学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈,让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。根据刚才说出的数据提出数学问题,口答解题。4.“你知道吗?”让学生进行阅读,然后交流自己的体会,使学生感受计量单位千克在生活中

6、的广泛应用。作业设计:我会填(1)要知道物品有多重,可以用手(),用秤()(2)称物品有多重,一般用()做单位。(3)()千克可以用符号kg表示,它又叫做()四、总结延伸这节课你学到了什么?有什么收获和体会?谈话:千克在生活中的应用是广泛的,希望同学们课后到商店去看一看,记一记,哪些物品重1千克,星期天和妈妈一起到菜场去买菜,看一看妈妈买了哪些菜,各重几千克,试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。板书设计千克的认识掂一掂称一称看一看千克(公斤)KG17个鸡蛋的重量大约是1千克。第2课时认识克教学内容:教材第31页——33

7、页,例2和“试一试”、例3、“想想做做”第1——6题和“你知道吗”。教学目标:1.使学生认识小型电子秤,通过掂一掂、称一称、数一数、说一说等活动,感受并认识质量单位“克”,初步学会用“克”作单位称简单的物品有多重,会用“克”表示物体的质量,认识千克和克之间的进率,并能进行简单的换算。2.使学生体会称比较轻的物体有多重,需要认识克,在感受物体有多重的活动中,联系现实的1克实物有哪些,感受1克是计量轻重时很小的单位,初步形成单位质量克的观念,能用简单推理说明简单的换算及解决问题的思考方法,发展思维能力。3.使学生在参与感

8、知物体有多重的活动中,联系具体的实践,体会数学与生活的密切联系,感受与他人合作交流的作用,增强学习数学的兴趣,从而获得积极的情感体验。重点难点:认识克,建立单位质量克的观念。教学难点:把握1克的轻重。课前准备:教师:两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生:硬币(2分、1角和1元)、橡皮筋、树叶、水果等。教学过程

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。