第 四 单 元 认识图形.doc.doc

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1、第四单元认识图形主备人：明丽教材分析这部分内容是学生学习“图形与几何”的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。为了分散难点，这一单元安排了立体图形的认识，包括三方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4中立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实际问题。教学目标1、在分类、观察、动手操作等懂中，使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特

2、征。3、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。4、培养学生初步的观察、想像、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教学重点初步认识长方体、正方体、圆柱和球4中立体图形，初步建立空间观念。教学难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球4中立体图形，初步建立空间观念。课时总4课时：1、认识立体图形…………………………………2课时2、单元测试……………………………………2课时教学媒体实物、卡片、实物投影实践活动摸一摸、摆一摆、撘一撘、看一看课题认识立体图形主备人明丽课时1

3、教学目标1、知识与技能：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，。会辨认这几种形状的物体和图形-51-小学数学一年级上册教学设计2、过程与方法：通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念3、情感态度价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形教学难点初步建立空间观念教学策略通过实物观察、操作会辨认这几种形状的物体和图形第1课

4、时（新授课）备：9月18日上：总23课时教学流程二次备课进行安全教育一、设疑激情1、说学具：1）师：同学们，瞧谁来了？（出示：机器人）你们能不能和他还有小组的小朋友说说你带来的物体都有什么，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。2）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们带来的东西？其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。二、操作感知A：分―――提示概念1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。2）汇报：哪个聪明的小

5、朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？-51-小学数学一年级上册教学设计3）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球　4）活动教师板书：球　问：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体B：摸―――感知长方体a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。（2）汇报：师：谁能用最大的声音告

6、诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？b:感知正方体、圆柱、球　①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸　一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球　：光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。c:比较①出示第33页的做一做的第一幅图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题

7、想问大家吗？②-51-小学数学一年级上册教学设计演示圆和球的滚动师：圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？d:形成表象师：去掉长方体的花外衣，你还认识它吗？师：请小朋友闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱、球一样吗？e：出示课题：今天我们一起认识了物体板书：认识物体它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。f：联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。三、活动1、数一数数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球2、搭学具（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传

8、递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧！学生分组活动，教师巡视（2）各小组汇报：四：全课小结今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。你们学得愉快吗？板书设计认识物体长方体：六个面、有棱角、不能滚动。正方体：六个面都是正方形、有棱角、不能滚动。圆柱体：上下一样粗、上下各有一个圆圆的面、能滚动。球体：是圆的，能向任何方向滚动教后反思课题看谁撘得又稳又高主备人明丽课时1教学