除法(二年级教案).doc

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1、三年级第五册数学教案第一单元：除法教       案课题整十数、两位数除以一位数课型新授本课题教时数：11 本教时为第1 教时     备课日期月日教学目标    基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。教学重难点    在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。教学准备口算卡片、幻灯片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习1、表内除法口算 2、复习除法笔算的格式 3、导入新课 二、新授1、教学40÷2       2

2、、教学46÷2      3、练习 4、教学笔算46÷2       三、练习1、做想想做做第1题  出示口算卡片，视算。  9÷2＝指名板演。提问各部分名称。  出示课题：除法   出示场景图。观察场景图，说说知道了什么。出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？学生口答算式，老师板书：40÷2先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班交流。明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。 出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？学生口答算式，老师板书：46÷2先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。明确：每人先分得2捆是20枝，再分得

3、3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝20    6÷2＝3   20＋3＝23 出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。 说明46÷2还可以用竖式来计算。板书2）46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提问：2为什么写在商的十位上？      第二个4是怎么来的？      第二个和第三个6分别是怎样来的？讨论并指名回答。                 学生如果有自己的口算方法也可以，比如先算4÷2，然后再在得数的末尾添一个0。三年级第五册数学教案2、做想想做做第2题     四、课堂小结 五、作业直接写得数。写

4、完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。 （1）先独立做前两题。指名板演。集体订正。比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （2）完成后两题。指名板演。集体订正。 今天你学到了什么知识？  课堂作业：P2（3）晚自习作业：P2（4、5）课后感受                                                教       案  课题除法的验算课型新授本课题教时数：11 本教时为第2 教时     备课日期月日教学目标    1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。    2、通过具体的问题，理解

5、验算的方法和意义。教学重难点    理解有余数的除法的验算方法及意义。教学准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习 二、新授（1）教学没有余数的除法验算      （2）教学有余数校对昨天晚自习练习。  出示场景图。说说你看到了什么？出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问：算得对不对？你有办法来验证吗？先和同桌说，再指名回答。板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？指出：最后一定要和被除数比。 出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？试着列竖式计

6、算并验算，遇到问题可以和同桌商量。交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。 三年级第五册数学教案的除法验算         3、小结  三、练习1、做想想做做第1题的第一组 四、作业提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。 比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？  先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。   课堂作业：P4（2）晚自习作业：P4（1剩下两组、3、4、5）课后感受                      

7、                         教       案  课题练习一课型练习本课题教时数：11 本教时为第 3教时     备课日期月日教学目标    巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学重难点    1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；    2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学准备 教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本题练习1、练习口算  2、练习笔算  二、综合练习1、做P5（3）  2、做P5（4）  3、做P5