北京亮起来了(课时).docx

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1、木根小学语文学科导学案课　　题12、北京亮起来了课题目标1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对对首都北京的热爱之情。教学重点1、会认15个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。导学方法朗读感悟法启发引导法评价激励法准　　备课件导　　　　　学　　　　　过　　　　　程第一课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课型：新授导学环节时间教

2、师导学活动学生学习活动设计意图调动内驱4激趣导入1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。学生可能会发出惊叹。师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。1.观看课件中的北京美景。2.看老师板书课题，齐读课题。以图激趣，更能加深学生对该课的认识。个性实践8师出示自学要求。1.自读课文，借助拼音，反复认读生字。2.又读课文，读通课文，争取不添字不漏字。3.

3、再读课文，边读边用横线在书中勾画出好词。4.思考：范读课文，了解主要内容，在自然段前标上序号。1.自由读文，借助拼音反复认读生字，并用自己独特的方法记住难读的生字。2.再读课文，力争读通课文。3.学生动手在书中勾画好词。4.学生思考，并尝试用一句话表达。培养学生的自学能力，先从简单的开始。同伴互助8小组合作学习，自己不能了解的。1.在组长的组织下，小组齐读课文。2.小组组员相互检查生字的认读，相互提醒难记难读的生字，并口头组词。3.小组讨论：用什么方法最容易记住一类生字中的难字、易错字。4.好词展示。5.小组内开

4、火车读1.小组内齐读课文，读正确字音。2.小组合作检查生字的认读，不会读的教教他，关键是教给好的识记方法。3.小组讨论，提醒同学注意哪些生字的读音和书写？4.将自己勾画的好词分享给同学，并选一个说一句话。5.小组内读书促进学生互相学习。互相团结，有班集体的意识。－4－课文，比比谁读得最好。6.交流：课文写了北京的哪些地方？比赛，看哪些同学读得最流利。6.学生积极发言，发表见解。展示提炼161.生字大检查。先齐读生字，再分组开火车认读生字，最后请每组的3号大声开火车认读生字。（3号学生没错的就为小组加1分）2.词语

5、大考验。每组1号开火车认读词语。（1号学生没错的就为小组加1分）自读课文，其余学生小声跟读课文，视其专心程度加分激励。3.读文大比拼。每组的2号分段轮读课文进行加减分评比。4.分享好词，重点在于用好词说话，老师视其句子的优美程度加分。5.写字指导，交流识记方法，老师重点指导：“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。6.交流：课文写了北京的哪些地方？1.全体学生集中注意力，准备游戏。2.每组3号同

6、学大声读字，其余同学认真听，判断对错。3.每组1号开火车认读生词。4.每组2号读课文大比拼，其余同学当听众，当评判。5.学生积极分享好词，自己说好句。6.学生在书中练写生字。7.学生积极发言，发表见解。提高学生的语言能力，理解能力。延读运用4布置学生写好字留时间给学生，让学生养成良好的习惯。习惯的养成很重要。板书设计12北京亮起来了束勾府单奇宫扮雄伟烁辉煌第二课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课型：新授导学环节时间教师导学活动学生学习活动设计意图调动内驱41.分1、2、3号分别读生字

7、、词语、课文（分自然段读）。读生字、词语、分自然段的朗读。通过自习，激发了学生的兴趣。个性实践81、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？）4、同桌合作读，并体会课文中写的1.观看夜景，谈感受2.文中写得最多的是什么。3.找课文写了哪些地方的景色。4.质疑，并标记。让学生通过朗读课文体会文章感情，老师穿针学生就缝好东西。－4－“天安门城楼、立交桥、长安街……”的明亮、辉煌。5、说说自己读课文以后的感受。同伴互助81、合作读读

8、课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。4、就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题）注意落实一些词语：倒影、川流不息……5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）6、引导背诵自己喜欢的部分。