爸爸的花儿落了(2)学习设计.doc

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1、泰山博文中学学生课堂学习设计学科：语文年级：初一设计人：马培伟上课时间：2月21日2．《爸爸的花儿落了》（第二课时）课型：新授课班级姓名一、学习目标1．领悟标题的双关含义，掌握文章的拟题技巧。2．感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。二、重点、难点1．理解父母对儿女的深情。2．理解“爸爸”的形象。三、自学指导与对应训练自学指导一回忆并默写本课生字及相关文学常识。生字词：文学常识：自学指导二深层探究，理解爸爸的形象。（模式：读文思考——组内探究——全班交流。）1．速读课文，提炼信息，从中你看出“爸爸”是一个怎样的人？2．细读课文，理解父亲对我的深情。（1）爸爸对我管教严，体现在哪些方面？（2）

2、文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？5（3）我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？3．简单归纳一下“爸爸”对我成长的影响。4.文章表达了爸爸对女儿怎样的感情和女儿对爸爸怎样的感情？5.说说文章标题的含义。自学指导三体会成长：1.英子在风里、雨里和爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大。你能找出英子的成长足迹吗？2.英子的成长与父亲有怎样的关系？3.在英子的成长足迹中，大家觉得成长的真正含义是什么？以“成长是”的句式谈

3、谈对成长的理解。5四、当堂检测。1.加点字注音无误的一项是（）A．摘下(zhāi)遮盖(zhē)麻渣(chā)B.玻璃(lí)皱眉(zhòu)栅栏(shān)C．蒲公英(pú)徘徊(huí)包袱(fu)D.赖床(lài)抽屉(tì)石榴(liu)2.结合语境解释加点词语不正确的一项是（）A．我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。（在仪式上所说的表示感谢的话。）B．老师叫我们先静默再读书。（寂静，没有声音。）C．我从来没有过这样的镇定，这样的安静。（遇到紧急的情况不慌不乱。）D．问君此去几时来，来时莫徘徊（比喻犹豫不决）3.下列理解有误的一项是（）(2分)A．爸爸打“我”并且逼“我”去上学是

4、因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识。B．“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。C．“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。D．“我好像怕赶不上什么事情似的。”这一句，形象地写出“我”急于回家的心情。4.课文精彩语段理解快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静

5、悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经□”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：5“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!

6、就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。（1）在文中的“□”处填上合适的标点符号，并说明其作用。（2）找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。（3）选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？（4）当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻

7、璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。（5）虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？55