没有细胞结构的微小生物——病毒教学案.doc

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1、学科生物年级七年级执笔杨丽英审核授课人杨丽英课时安排一课时授课时间2011.10.23课题第四章没有细胞结构的微小生物——病毒课型新授课学习目标：　知识目标：简述有关病毒引起的疾病信息；识别病毒，说出病毒的结构组成；描述病毒的特征与人类的关系。能力目标：通过观察、比较和讨论，使学生积极主动地参与到课堂中来，培养学生的观察能力、发散思维能力以及分析问题和解决问题的能力。情感目标：认同病毒既可能导致疾病，也可被用来为人类造福，从而尝试运用辩证的思维方法观察认识事物。重点难点病毒的主要特征、病毒与人类的关系是本节课的重点病毒的结构、病毒

2、的生活是本节课的难点教法学法:1、学生通过复习生物的特征及细胞的结构，讨论分析后得出：病毒没有细胞结构但又符合生物的特征，是没有细胞结构的微小生物。2、通过阅读文本和教师提供的视频归纳病毒的特征、种类及与人类的关系。学习过程：一、导入新课问：“前几天我们看到伊宁县桥西和工会的路边上有发“糖丸”的医务工作者。”──“吃‘糖丸’有什么用？”“教师复备栏及学生活动生：通过自己的生活体验自由发表看法。明确吃“糖丸”设计意图生物组杨丽英第6页共6页为什么‘糖丸’能预防疾病？”师：出示有关艾滋病的一组图片（艾滋病人、艾滋病给人类带来危害的具体

3、数据、艾滋病预防宣传等）。问学生：看过这组图片后你们能想到什么？“‘艾滋病’是由什么引起的？”请同学们交流收集的有关病毒资料。评价：同学们经过讨论、交流，能够说出这么多有关病毒的知识，说明你们的自学能力很强。三、合作探究活动一既然病毒危害这么大，病毒到底是什么样的呢？人类最初是怎样认识病毒的呢？学习本节课可以对病毒有更深的认识。通过多媒体展示“人类认识病毒的过程”的片段，让学生注意观察：①人类在认识病毒的过程中，是什么起了重要的作用？②由病毒的发现过程说明病毒有什么特征？活动二病毒小到什么程度？试着用类比的方法、用身边熟悉的两个事

4、物，比较细胞和病毒的大小。教师补充：病毒很小，不能用光学显微镜观察，只能用电子显微镜观察。可以预防“小儿麻痹”生：每组派出代表，谈对病毒的认识，同时谈对艾滋病的认识，观看有关艾滋病的图片，然后回答艾滋病是由病毒引起的。学生进入有目的的学习，并欣赏和思考人类认识病毒的过程，了解科学的研究方法，得出：“人类在认识病毒过程中，科学技术发挥了重要的作用。”病毒与细胞相比，好象篮球与一个摩天大厦。明确只有在电子显微镜下才能看到病毒，病毒要用纳米计量大小。从学生的生活经验出发，活跃课堂气氛，激发学生学习生物学的兴趣。使学生能够在轻松愉快的状态

5、下进入新知识的学习，同时明确病毒给人类带来的危害。学生进一步认识病毒“小”的特征，生物组杨丽英第6页共6页活动三多媒体展示在电子显微镜下看到的病毒的几种基本形态，（砖块状、子弹状、球状、杆状等）病毒有流感病毒、肝炎病毒、HIV病毒、脊髓灰质炎病毒、烟草花叶病毒、豆科黄萎病毒、噬菌体病毒等。问：病毒的形态有那么多种，根据寄住的不同将病毒分为哪三种？请哪位同学给大家解释一下好吗？活动四指导学生观察教材第73页病毒结构示意图，问：“在观察的过程中，你能发现什么问题？”活动五病毒在活细胞中怎样生活呢？观察录像展示的病毒的生活和繁殖。纳米（

6、百万分之一毫米）。学生通过观察多媒体，并结合课本文本资料得出：病毒可分为三种动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体））动物病毒：是专门寄生在人和动物细胞里的病毒，如流感病毒;植物病毒是专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒；细菌病毒是：专门寄生在细菌细胞里的病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌病毒。学生观察、分析后得出：“病毒的形态虽多种多样，但病毒的结构是相同的。结构非常简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成”学生通过观看录像得出通过对比和教师的补充讲解突出重点引导学生分析病毒种类，学习卫生保健知识，进行健康教育运用观

7、察和对比的方法突破难点，比较三者不同生物组杨丽英第6页共6页活动六指导学生结合教材第74页的内容讨论并总结病毒与人类的关系。①人类是怎样利用病毒的？②疫苗是什么？③“糖丸”为什么能预防疾病？病毒对我们有有害的一面，我们应该如何预防病毒的侵入呢？四、得出结论通过以上观察、分析和讨论，你们判断病毒是生物还是非生物？说出你们的理由。教师及时评价：同学们思维很全面，说明你们平时很善于观察和思考，希望你们把好习惯坚持下去。结论：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。新生成的病毒又可以感染其他

8、活细胞。病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体。学生通过讨论明确1、危害：使人、动物和植物得病2、转基因产品、疫苗①讲究卫生②增强自身免疫力学生通过以上的学习思考后举手发言：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，（有重要的生命物质──蛋白质和核酸；它不能独