五年上册语文学科计划 (2).doc

五年上册语文学科计划 (2).doc

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1、语文学科计划一、学情分析本班共有学生63人。其中男生23人,女生40人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。二、教材分析(一)本册教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中

2、华,走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。积累、运用安排在一组课文或读写例话之后,每个“积累运用”大致包括以下三项内容:词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的,教材中不再安排字、词、句的单项训练,而是在整合的训练中,培养学生理解语言,积累语言和运用语言的能力。由导读到

3、“积累应用”,体现了由实践到认识再到实践的过程,由上一组教材到下一组教材,体现了循环往复逐步提高的训练过程。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。(二)本册教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新

4、课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。6.拓展学生资源,加强课内外语文学习的联系。三、教学目标1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟

5、基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7.学习浏览,根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。四、教学重点、难点重点:培养学生热爱读书的兴趣,养成

6、爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴。千方百计提高学生的阅读能力,教给学生读懂文章的方法。具体要求如下:1.要把握文章的主要内容,体会作者的思想感情。2.弄清文章的写作顺序,掌握概括意的方法。3.读后要有自己的见解。4.能联系上下文理解词语的意思。5.找出文章的中心句、过渡段(句)、照应句。6.体会含义深刻的句子。7.正确回答文后提出的问题。做到语言通顺、达意。难点:1.培养学生的口语交际能力。口头表达是作文的基础,学生口头表达能力的高与低决定着文章的好与差。因此,要认认真真上好口语交际课,还要鼓励

7、学生在日常生活中进行口语训练。2.培养学生作文的兴趣,提高学生作文的水平。作文是学生最畏惧的事,体现学生综合运用语文知识的能力,也是学生失分较重的部分。所以,要突破作文这个难点,提高学生的学习成绩。五、教学措施(一)识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字。由于五年级学生已经具备了一定的独立识字能力,所以教学是要更加放手,可以让学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的绳子或易混的生字作指导。教师还要鼓励

8、学生在课外阅读中大胆猜读、跳读,运用一些识字方法推知生字的大意,以便在手边没有字典、词典的情况下,不妨碍阅读。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。(二)阅读教学1.精读课文的教学(1)指导朗读、默读,加强朗读训练。(2)精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。(3)精读课文,领悟感情,培养学生自主学习意识,尊重学生的理解和独特体验。(4)精读内容,领会作者表情达意和

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