五年级下册语文第七单元教案.doc

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1、2012年春期五年级语文第七单元教学目标知识能力1．正确流利地朗读课文，在品读中感受小说中的人物的形象。2．学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。3．通过品读描写王熙凤的衣着、容貌、动作、语言的语断，感受王熙凤的人物形象，体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。4．尝试运用“评书”的语调朗读课文，丰富朗读形式。过程方法1．通过品读描写王熙凤的衣着、容貌、动作、语言的语断，感受人物形象，体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。2．尝试运用“评书”的语调朗读课文

2、，丰富朗读形式。情感态度与价值观让生从丰富多彩的描写中感受人物形象，激发学生阅读名著的兴趣。教学重点1体会通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。2体会作者对托德神态描写的传神之处，并迁移运用。3在口语交际中理清思路，学会表达。教学难点1体会作者描写人物的方法，并学会运用。2用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教时分配22人物描写一组3课时23﹡、刷子李1课时24﹡  金钱的魔力1课时口语交际习作七3课时回顾拓展七1课时共9课时22人物描写一组教学目标1、认识12个生字，会写14个生字

3、，摘录课文中描写人物的精彩句段。2、正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。16教学重点1、正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。教学难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课前准备了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。课

4、时安排3课时第一课时教学内容小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。教学流程教学过程个性化设计谈话导入同学们，今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子。你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人？初读感知1、现在请同学们打开课本大声朗读，注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读。2、检查字词掌握情况精读课文1、师：用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子的精彩句子，特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读，看谁找得最准确最多。2、交流：（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟。（1

5、）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。A什么词语写出了嘎子的特点？B什么是“手疾眼快”？“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷）C这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向……从不……自然……”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计）D感情朗读16感受形象（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。A这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么意思

6、？B指名读C“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）E感情朗读，一读出威风凛凛的感觉。（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。A什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？B自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？（4）比赛的结果究竟怎样？小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿

7、，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。A你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩）B从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子。（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不

8、露一点儿破绽。（316）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作猜测仿写1