小学生良好学习习惯培养计划.doc

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1、小学生良好学习习惯培养计划小学阶段是基础教育的基础,是各种习惯养成的最佳时期,习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来,坏习惯毁人一生。为使学习习惯培养扎实、有效、持续地开展下去,特制定我校学生学习习惯培养实施方案。一、指导思想  以开发学生的智慧潜能,形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动,达到提高学生基本素养,为学生终身学习服务的目的。二、基本原则  学习习惯培养,要立足教育,落到实处,重在训练,贵在坚持,要遵循学生身心发展规律,注重实践性与实效性。

2、  ㈠体性原则  ㈡所有学生都是习惯培养的对象和参与者,习惯培养的计划、实施、组织活动要着眼于全体学生的发展,贯穿于学校教育教学工作的方方面面,学习习惯的培养要落实在学生思想教育工作上、要落实在课堂教学上、要落实在教育环境上。  ㈢体性原则  ㈣坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与相结合,重点提高学生的自我教育、自我管理能力。㈢层次性原则  在进行学习习惯培养时,要关注和重视学生的年龄特点和个体差异,根据不同学生的不同情况,开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养训练活动。  三、学习习惯培养的内容1、课前预习习惯。课前对将要学习的内容进行预习

3、,预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询,仍然没有解决的问题标记出来,以便在课堂上有重点地学习。   2、认真倾听习惯。上课时,要专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上课的纪律,不做小动作,发言先举手,不随便离开座位,情绪饱满,精力集中。能够复述所听内容。养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误   3、表达习惯。练习说完整话,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。4、书写习惯。书写时注意保护好视力,做到“三个一”:眼睛离书本一尺,胸膛离书桌一拳,手指离笔尖一寸。写字姿

4、势要端正,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。   5、阅读习惯。养成每天阅读30分钟的习惯,达到阅读有一定的速度,学会摘记读书笔记。四、实施步骤  1、宣传发动,提高认识:  加强对学生学习习惯培养重要性的宣传力度,努力营造 学校 学习习惯培养文化氛围。学校通过教师业务学习、集体晨会、班会、板报等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传,使师生认识到良好学习习惯培养的重要性。  2、建立组织机构:  为加强学生学习习惯培养的管理,解决习惯培养过程中出现的问题,使习惯培养正常、稳步地进行,成立学生学习习惯培养领导机构。  3、展示评比活动利

5、用板报、橱窗、作业展示、演讲、知识竞赛等形式营造氛围,评选好习惯标兵。五、主要措施落实学习习惯要做到突出一个“明”字,狠抓一个“严”字,坚持一个“恒”字。1、所谓“明”,就是指“明理”,让学生不但知道该怎么做,而且知道为什么这样做,明理是良好习惯养成的基础,学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了,才会变成自觉的行动。指导学生明理,必须注意两点:  (1)形象性。要根据一年级学生具体形象思维占优势的特点,采用生动形象的教育方法,使学生明白老师提出的要求。  (2)主导性。在明理的过程中,老师始终处于主导地位,要及时分析学生的情况,有针对性地提出

6、要求,有目的地选择方法,有计划地组织活动。   2、所谓“严”,就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行,从“明理”到变成习惯,还需要有一个内化的过程。在这一过程中,必须注意两点:  (1)层次性。训练要严而有度,分层次对待,对不同的人,训练的重点和强度要有所区别,不能搞“一刀切”。  (2)自主性。学生接受训练不是消极被动的,而是主观能动的,一种习惯的培养训练,必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此,在训练的过程中,始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。   3、所谓“恒”,就是“持之以恒”。学生学习习惯的培养不是一日之功

7、,它需要日积月累,只要坚持不懈,就一定能获得成功。为此,必须注意两点:   (1)一致性。所谓一致性,就是指各方面的教育要求要一致,要配合协调,避免相互排斥和相互抵消。   (2)新颖性。训练的形式要经常变换,使学生有新鲜感,否则,老调子重弹,学生会感到厌烦,效果会削弱。  培养学生良好的学习习惯,是一件非常细致、艰巨的工作,要加大培养力度,学校、家庭和社会密切配合,齐抓共管,形成良好的氛围,要不断总结反思落实情况,把学生学习习惯养成纳入教师量化学生学习成绩的依据,使学习习惯培养真正落到实处。六、考查方式:考查:学习习惯的基本知识和要求验收:看、听、

8、做  看:课上检查5项习惯养成情况。  听:学生读书、回答问题等情况及师生谈话情况。  做:班级展示活动。

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