对微课的认识一.docx

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1、对微课的认识一（培训体会1）西固区实验学校顾毅忠体会：这次由教育部教育管理中心组织的“全国教师信息技术培训”在云南昆明举行，邀请了全国知名微课方面的专家广西师范学院的杨上影教授详细介绍了微课的有关情况，杨老师结合了许多实例，讲解得非常到位，让我了解到世界上比较新的教学方法，微课实际上大家已经在生活中接触过了，只是不知道它就是“微课”罢了。下面的文章，对微课做了简单的介绍，希望老师们多提看法。最近兰州市发的文件《关于举办甘肃省“电信杯班班通中小学教师微课教学比赛”的通知》有愿望参加的教师可以与我联系交流。一、什么是微课“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中

2、围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。二、为什么会有微课它因为是短小精悍的、在线的、围绕某个知识点的视频资源，可以被广泛地应用于学习者自学、课堂教学、以及在线学习。它可以

3、说是在教育资源建设和应用上的一种新颖的形式，并在设计开发之始便考虑了应用的问题。因此，具有对于教育信息化发展，尤其是教学资源设计、开发、应用，包括在线应用和面对面教学应用，都具有重要的现实意义和实用价值。三、微课的主要特点1．教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。2．教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中

4、某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。        3．资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的如MP4及fLV格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。