校外探路简单教学设计.doc

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1、人教版三年级下册第四单元寻路和行路第2课校外探路（第一课时）教学设计天津市河东区前程小学石风景20103年5月人教版三年级下册第四单元寻路和行路第2课校外探路（第一课时）教学设计教材分析：随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。本单元意在从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习和利用地图技能的培养，与提高学生这方面的实际生活能力紧密相连，力求使课程中的知识学习是有用和有意义的。本课为单元的第2课，重点让学生掌握识路和寻路的基本知识，引导学

2、生在对学校周边环境的认识中，通过观察，学会认路、寻路，画出简单的路线图。学情分析：“校外探路”一课是在第一课《学看平面图》的基础上，对行路和寻路的进一步深入和拓展。本课设计两课时，本课为第一课时。学生每天都要来学校上学，对学校周围环境比较熟悉，然而学生们可能对沿途的情况并不是深入地了解，所以本节课在老师的引导下，教给学生怎样探路、画简单的路线图，从而在观察、了解、实践的过程中，获得相关体验，为全面了解学校周边环境、正确辨认方向，画好简单的学校周边路线图奠定基础。教学目标1、通过学习看简单的路线图帮助学生熟悉学校周边环境，了解路线图的作用，学会正确辨认方向。2、初步了解

3、简单路线图的绘制方法。体验学习与实际生活的密切联系。3、知道在校外探路过程中，要注意安全。教学重点、难点重点：看懂简单的路线图。难点：知道画路线图的方法，为学画简单的路线图奠定基础。活动准备1课前教师对学校周边环境及建筑物做调查，绘成路线图做好电脑课件。2学生课前观察学校周围的标志性建筑。教学过程：一、创设情境、引出课题（课件：依次出示实验小学、前程小学的照片及从前程小学到实验小学的路线图）猜一猜：老师是怎样从前程小学找到我们实验小学的？师：老师靠的就是这张从前程小学到实验小学的路线图找到实验小学的。画好路线图非常重要。这节课，我们就来学习为怎样画好简单的路线图打基础

4、，进行一次校外探路。（板书：第2课校外探路）二、学看路线图1、导入：学画路线图前先要先辨认方向、熟悉周围的环境。2、跟随南路的同学去探路 说说：南路的小朋友从学校出发，探路的终点是什么地方？沿途经过了哪些标志性建筑?观察：引导学生观察沿途经过的标志性建筑及说说这些标志性建筑的图例。汇报：说出南路小朋友画的从学校到少儿图书馆的路线图。3、带领学生观察其他三小组的路线图4、组内交流，5、反馈练习参考题：（1）北路小朋友探路的终点是。西路的终点。东路的终点是。（2）北路小朋友从学校出来往北走，经过了继续往北走，到了，再往走就到了中医院，顺着中医院往走就到了实验中学。（3）东

5、路小朋友从学校出来往东走，经过了，继续往走，到了音像市场，从音像市场往走就来到和，接着又往走到了电影院。（4）学校准备带领同学们去少年宫参加大合唱比赛，请问选择哪一路，该怎样走？6、小结：通过这幅路线图，可以帮助了解这个学校的周边环境。找到要去的地方，给我们的生活带来了很大的方便。三、画路线图的方法导入：你们想不想学会画我们校园周边的路线图啊？现在我们就来看一看实验小学周边是什么样的。1、辨认方向、探路调查认识：实验小学的两个大门的方向。看看：老师探路的结果。（出示课件：实验小学周边环境）说说：从北门出来，学校门前的道路叫什么名字？沿途都有哪些标志性建筑？从南门出来，

6、学校门前的道路又叫什么名字？沿途都有哪些标志性建筑？思考：老师是怎样记录沿途这些标志性建筑的？2、留心观察、做好记录讨论：以小组为单位讨论校外探路，需要做哪些准备？怎样做才能探路更详细准确？课件展示：老师是怎样留心观察、做好记录的？3、校外探路、注意安全提示：校外探路特别注意什么？（注意安全）补充：我们的年龄比较小，一定要和家长一起来进行探路。4、设计图例、仔细画图引言：那么多的标志性建筑物，我们怎么样标记在图上？观察：老师设计的图例。探路结束后，开始设计用不同的图例来表现不同的标志性建筑，进行仔细认真地画图。四、课外延伸，学画路线图1、每一位同学在和你的爸爸妈妈探路

7、后，画一张从学校到自己家的路线图。2、完成0路线图后，回家后把你画的路线图交给爸爸妈妈，让他们评一评，打上☆评一评方向准确☆☆☆☆☆标志性建筑物名称符号☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆效果（清楚明白）☆☆☆☆☆板书设计：第2课校外探路辨认方向探路调查留心观察做好记录设计图例仔细画图注意安全