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《【人教版】小学道德与法治一年级下册《5春天来了》word教案 (3).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版一年级下册道德与法治春天来了教学目标 ：1、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,
2、留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学设计复习春天的主要特征人教版一年级下册道德与法治介绍在春天里盛开的花朵 通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。2、了解在春天盛开的花朵有
3、哪些。3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。4、借助花体会春天的美丽。5、学习展示、留住春天美丽的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为。7、向周围人宣传环保意识。回答问题。将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,提问。2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。4、鼓励学生各抒己
4、见。5、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。6、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。7、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天,人教版一年级下册道德与法治8、将学到的知识用于生活。互相讨论、评议,得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。在班里举办一个展示会。教学过程 设计：一、复习导入 ,引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了
5、,在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！人教版一年级下册道德与法治5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天
6、、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……）5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了,你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办"小小设计师"
7、的活动,欢迎大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）人教版一年级下册道德与法治3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满
