运用现代教育技术提高教育教学质量.doc

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1、运用现代教育技术提高教育教学质量魏天欣创办现代化学校是我校的办学目标，而运用现代教育技术，实现教育教学管理现代化是现代化学校的重要标志，也是实施素质教育、培养21世纪高素质人才的内在需求。因此，我校从1996年以来就以“运用现代电教技术，提高教育教学质量”为指导思想，不断加大电化教学的投入力度，力求做到用好、用足现有的教学设施，使现代教育技术为教育教学服务，为实施素质教育服务，为学生的终生发展服务，在教育教学过程中，目标明确，思路清晰，措施得力。通过艰苦实践，大胆改革，积极探索实施多媒体教学、网络教学和

2、计算机教育，从而取得了良好的教育教学效果。　　一、近年来我校在现代教育技术建设方面的探索和实践　　（一）硬件配备　　装备多媒体教学设备是每一所学校的期望，我校作为一所普通初级中学，由于办学规模大，摊子多，上拨经费严重不足，经费问题是装备多媒体设备面临的第一个难题。在资金紧张的情况下，我校领导班子统一认识，认为多媒体设备有条件要上，没有条件创造条件也要上。我们一方面教育全体师生发扬无私奉献、勤俭节约精神，少花钱多办事，一方面积极求得上级领导的支持，争取政策，采取和省教委联合以及在高度自愿基础上由家长捐助等

3、措施，配备了大批电教设备。　　１、装配四个计算机教室。　　我校1996年和省教委电教处达成协议，用55台486微机和两台服务器组建我校两个微机教室，在沧州市直初中率先开设了微机课，沧州日报、沧州晚报当年对此都进行了报导。1998年，我校与原十二中联合办学，随着办学规模的扩大，我校又在初一部装备了30台586微机，建成了第三个微机教室。2000年教学实验楼接建工程竣工后，又购进赛扬566微机42台，在四楼建成90平方米的高标准微机教室，从而保证了我校所有学生都能在较好的条件和环境下学习使用微机，学到更多更

4、先进的微机知识和操作技能。到目前为止，我校的微机室已经进行了两次更新换代，由两台服务器组建的无盘工作站机房已经彻底淘汰，所有微机都具备了独立上网的功能。　　２、装配四十五套多媒体教学设备　　1999年，我校提出了进行多媒体教学实验的设想，市教委领导在高度肯定我校超前意识的前提下，将我校定为首批开展多媒体教学实验的试点学校。我校计划开设四个多媒体教学实验班的消息传出后，得到了学生家长的大力支持，报名捐资助教要求进多媒体教学实验班的大大超出了我们的预想。为了满足众多家长的愿望，我们不得不扩大规模，开设了六个

5、多媒体教学实验班。为了保证多媒体教学实验的需要，学校一次购入近4万元的教育教学软件。1999年下半年，我校又在大会议室装配多媒体教学设备一套，使会议室成为集开会、做报告、举行各种形式的观摩课、示范课、评优课等活动为一体的多功能会议室。2000年，多媒体教学取得众多家长的普遍欢迎，按照市教委文件精神，我校的多媒体实验班由1999年的六个增加到十个。2001年初一招生，我校的多媒体教学实验班继续火爆，新招多媒体教学实验班12个。2002年，八中与十二中实质性合并成立新八中后，初一多媒体教学实验班招生再度升温

6、，报名达到14个，2003年达16个，已经形成了十分明显的良性循环态势。如今，我校已经拥有多媒体辅助教学实验班44个，多媒体教学实验班已占班级总量的80%。　　３、组建多媒体教学研究中心，完善校园网络　　为保障多媒体教学的顺利开展，1999年我校在东校区设立了6个多媒体教学实验班的同时，初装了四台微机建起了多媒体教学备课室。2000年，随着多媒体教学班的增加，我校又在实验楼建立了多媒体教学备课中心，装备了24台微机，为多媒体教学实验班教师进行多媒体教学备课和研究提供了有力的保证。2001年，西校区又新建

7、了一个拥有15台品牌机的备课教室。2002年我校又在东校区扩建一个拥有15台品牌机的备课室。从而为多媒体教学提供了坚实的基础。　　为使教学和办公同时走向现代化，2001年我校购进10台高标准微机，使学校各位校长办公室、办公室、教务处、政教处、会计室、图书室、档案室等都配备了微机，实现了图书管理、人事管理、工资管理微机化和办公现代化。在校园网建设方面，几年来，我们先后投资二十余万元，购入了大量的教学软件，建成了真源电子图书馆和多媒体教育资源平台，完成了“校校通”工程。为了提高教学软件的使用效率，我们投资近

8、三万元装备了无线联通设备，实现了两个校区的无线联网。校园网的建成与完善，使我校教师进行网上学习、查阅资料更加快捷和方便，两个校区的交流更加流畅。　　（二）、组织管理。　　１、转变教师观念　　在完善教育教学设备的基础上，我们积极利用教师大会、年级组会、教研活动等形式，教育引导广大教师转变观念和态度，使教师们逐步加深了对现代教育技术的认识。用现代教育理论武装头脑，了解现代教育技术给教育带来的革命性变化已经成为我校老师的共识，从而增强了大家的紧迫