2015—2016学年度第二学期学校教学工作计划.docx

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1、2015—2016学年度第二学期教学工作计划一、指导思想以党的十八届五中全会精神为指针,全面实施素质教育,有效推进新课改,进一步深化“健康和谐、科学发展”的办学理念,结合学校实际,不断强化学校内部管理,突出工作重点,细化工作过程,落实工作措施,注重工作实效。凝心聚力,真抓实干,奋力拼搏,努力实现我校教育教学工作的新飞跃。二、工作目标1、做强做优管理工作,使管理走向规范化、精细化、科学化、人本化,努力提升学校管理水平。2、加强教师教研教改与培训工作,确保教师队伍有层次发展,稳步提升教学水平。3、夯实基础,注重技能,有效推行“高效课堂”

2、教学模式,加强对各科教学质量的监控,努力提高课堂教学效益。以课堂教学为主阵地,以师生多种教学活动为抓手,使常规教学与教研工作制度化、科学化、规范化。4、教研工作。做好九年级中考复习指导工作,研究制约教学质量的因素,寻找提高教学质量的突破口;收集资料,推广经验,促进教育教学质量的共同提高。5、加强学校的安全管理工作,排查一切安全隐患,做到及时发现,及时整改,及时上报。确保师生在校安全,确保教育教学秩序的正常运转。6、课外活动按计划、按课程表开展活动,做好活动记录;定期、有计划的对担任课外活动的老师进行培训,努力提升活动质量和效益。三、

3、主要工作措施(一)德育工作1、加强师德师风建设,提高教师队伍的政治素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,增强教师依法执教的自觉性,进一步完善师德师风建设保障机制。要求教师做到“两情”和“五心”:“两情”即工作上充满激情,生活上充满热情;“五心”与学生交往要诚心,了解学生要细心,教育学生要耐心,帮助学生要真心,服务学生要热心,不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。2、加强德育骨干队伍建设,促进班主任队伍规范化、专业化发展。本学期班主任工作结合班级建设、班级管理、

4、育人平台、评价激励四大主题进行。3、继续落实“健康和谐、科学发展”办学理念,构建和谐校园,加强团结协作,促进全体教师的大融合,努力打造一支富有凝聚力、亲和力、战斗力的教师团队。4、深入开展“三种意识”教育,把“感恩意识,诚信意识,律己意识”作为德育工作的主要内容,切实提高德育工作的实效。同时,以“三种意识”为主题,通过举办座谈会、班会、征文比赛等多种活动,利用板报、宣传栏、网络等各种宣传阵地,把“三种意识”融进师生的日常工作学习生活中。5、狠抓学生日常行为规范养成教育。加强常规工作的检查落实,一要把学生学习、生活、行动、习惯的培养当

5、作德育工作的永恒主题;二要抓细节落实,精细化管理;突出一个中心(做人),两个习惯(学习、生活习惯),三个有礼(礼节、礼貌、礼仪),四大活动(信念教育、诚信教育、宽容教育、感恩教育)来落实德育目标,提高德育实效。教导处要指导各班制定出切实可行的班级管理制度,通过班会、板报、手抄报等形式,加强引导和熏陶教育。6、加强团队及班干部队伍建设,使之成为学校日常管理中的重要力量。团委加强宣传工作,充分利用学校宣传橱窗、板报等多种途径,做好建设和谐校园的宣传工作。7、结合“清明节”、“五一”、“五四”、“七一”等重大纪念日,开展相应的纪念活动,8

6、、班主任应及时作好家长会、谈话、家访、电话联系等工作,做好后进生的转化,严格控制学生辍学。(二)教学工作1、落实教学常规,确保质量提升(1)严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程。加强对教学全过程的检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。规范管理,使教师业务学习、备课、网络交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新,实现“五化”目标,即:“个人备课具体化、课堂教学个性化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。(2)认真学习贯彻落实《中学教学常规管理》,全面落实教学工作的

7、“十”字方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。使教学过程各环节真正做到“全、严、细、实”。(3)教导处加强教学常规检查力度,坚决杜绝上课未备课的不良现象;要在课堂教学上多下工夫,教研组继续开展行之有效的教研活动,推行“高效课堂”的教学模式,并做好活动记录。学校领导实行年级包抓制,坚持听评课制。(4)规范实验教学工作的管理。实验管理员必须拟定实验教学计划,实验教学工作须按计划进行,实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分

8、组实验登记表、分组实验报告单等表格。同时充分利用现有的教学仪器,力求做好演示实验和学生实验,保证每个实验按要求保质保量及时开出。(5)认真落实“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,指导、培养学生自主预习、自主学习、自主复习、合作探

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