《教师职业道德》PPT课件.ppt

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1、教师职业道德关于教师资格认证考试如何复习如何备考思维导图思维导图的创始人东尼·巴赞(TonyBuzan),他也因此以大脑先生闻名国际,成为了英国头脑基金会的总裁,身兼国际奥运教练与运动员的顾问,被遴选为国际心理学家委员会的会员,是“心智文化概念”的创作人。第一章教师职业道德概述第一章:教师职业道德概述教师职业道德内涵特点意识水平高层性职业、教师职业作用职业道德与教师职业道德道德境界高尚性道德意识自觉性行为举止示范性道德影响深广性道德内容先进性调节作用教育作用导向作用促进作用第一节:教师职业道德概

2、述(一):职业与教师职业1、职业概念为了。。。人们。。。具有。。。业务和工作。为了满足社会生产和生活需要人们所从事的和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作2.职业的本质特征:对社会所承担的具有一定社会职责义务职业的由来:社会分工的结果(取决于社会的客观需要)职业的特点:专门性、独特性、稳定性、特殊性职业生活:既是人类社会存在和发展的最基本的社会形式,又是个体存在和发展的基本条件。(二)、教师职业的本质、特点和社会意义教师:为满足社会对人才的需要,通过教育活动为社会服务或为一定阶级

3、培养合格人才的人。教师职业:按照一定社会的需要和标准,向人们进行各方面教育,以培养人为目的,促进人全面发展的一种职业。教师职业的本质:按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力,使受教育者成为有社会价值的人才的事业。(二)、教师职业的本质、特点和社会意义教师职业劳动的特点:培养人、塑造人、改造人3、教师劳动的社会意义社会文明:物质文明和精神文明社会财富:物质财富和精神财富教师劳动:直接创造社会精神财富间接创造社会物质财富,对社会精神文明建设起着直接而重要的作用二、职业道德与教师职业道德教师:为

4、满足社会对人才的需要,通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才的人。教师职业:按照一定社会的需要和标准,向人们进行各方面教育,以培养人为目的,促进人全面发展的一种职业。教师职业的本质:按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力,使受教育者成为有社会价值的人才的事业。二、职业道德与教师职业道德(一):道德1、道德是意识形态,东西方都包含:道德意识、道德规范、道德活动和行为标准等内容最早讲“道德”连用,始见于《荀子●劝学》:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”2.道德及其与政治、法律等意识

5、形态的叙别道德的概念:就是由一定社会关系所决定的,依靠社会舆论、传统习惯、内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。二、职业道德与教师职业道德(二):职业道德1、在一定职业活动中,所应遵循的具有自身职业特征的道德原则和规范。调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。2、职业道德的特征:内在的稳定性形成和行为尺度的多样性适用对象的限定性二、职业道德与教师职业道德(三):教师职业道德——师德是职业活动的一种形式是教师从事教育活动过程中遵循的

6、调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。具体表现为:教师职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉、职业作风。第二节:教师职业道德的特点一、意识水平高层性意识水平:认识水平教师职业道德意识:教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、意志、新年等,对教师行为有决定作用。意识水平高层性是教师的工作性质的客观要求我国古代对教师是的要求:言传身教、为人师表、学而不厌、诲人不倦,教学相长“道”成为选拔和衡量教师的根本标准。第二节

7、:教师职业道德的特点二、道德境界高尚性即道德观念,是衡量一个人道德水平高低的重要标尺教师职业的本质决定了,教师工作不仅是知识培育,更是灵魂对灵魂的塑造,因此作为人类灵魂的工程师,较之其他社会成员,要有更高的道德境界。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干第二节:教师职业道德的特点三、道德意识自觉性道德意识,职业认识、职业情感、职业信念、职业意志等教师道德意识自觉性的表现:事业上,强烈的社会责任心情感上,对学生真挚的情感和关爱信念上,坚定事业理想,自觉进行“修身”“内省”第二节:教师职业道德的特点四、行为

8、举止示范性即道德观念,是衡量一个人道德水平高低的重要标尺教师职业的本质决定了,教师工作不仅是知识培育,更是灵魂对灵魂的塑造,因此作为人类灵魂的工程师,较之其他社会成员,要有更高的道德境界。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干第三节:教师职业道德的作用教师职业道德的作用:指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用,体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值第二章教师职业道德原则第二章教师职业道德原则道德原则:是一定社会或阶级在道德上对人们的行为品质提出的最根本的要求。是道德的社会本质和阶

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