专业技术人员绩效管理与业务能力提升专题考试答案.doc

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1、.起草初稿应注意(ABCD)。【2分】A.周密思考B.理清思路C.立定格局D.安排好写作时间、地点按照被衡量行为主体的多样性,绩效可以从组织架构层次高低划分为(ABC)。【2分】A.组织绩效B.群体绩效C.个人绩效D.整体绩效【单选题】第(8)题在工作评价中,评价的客体为(C)。【2分】A.职工B.干部word专业资料.C.职位或岗位D.组织A.结果论强调“绩效”=“结果”、“产出”或“目标实现度以下关于设计的说法错误的是(B)。【2分】A.明确设计问题的实B.结合设计者的设计知识、技能与经验C.对设计做出一个预测和判断D.经费条件,是解决

2、设计所需要的时间单选题1、KPI的建立常用的方法不包括(A)。(单选)A任务分解法B标杆基准法C成功关键分析法D目标分解法2、根据绩效考核的容来分,主要包括工作业绩、工作能力、工作潜力和(A)四类指标。A工作态度B工作期望C工作时间D工作地点P393、关于Pocket的说法不正确的是(D)。P160-161(单选)APocket的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来B在手机版本中,若某网页来源用得比较多,Pocket将创建一个部分专门用作展示从该而来的文章C使得一些东西可以在不同的设备上阅读DPocket可以查看文章中的Fl

3、ashword专业资料.4、关于参考文献与注释的区别,说法错误的是(D)。(单选)130A参考文献是作者写作论著时所参考引用的文献书目B参考文献一般集中列表于文末C注释是对论著正文中某一特定容的进一步解释或补充说明D参考文献用数字加圆圈标注,自动插入5、关于餐厅的设计原则,不正确的是(D)。(单选)152A要求简单、便捷、卫生、舒适B单独用一个空间做餐厅是最理想的C放置屏风是实用艺术性兼具的做法D饭厅与厨房不需要毗邻或者接近6关于居室设计的乡村风格,不正确的是(D)。A家具古朴,图案简单B设计直爽C色彩以土地的颜色为最多D色彩以中性或单色为

4、主P1517关于临床技能的说法不正确的是(D)。(单选)177A采集病史,向病人提出各种问题的技能B进行体格检查的技能C使用各种实验室和医疗器械进行诊断和治疗技能D不必关心病人家属8关于律师的执业资格说法不正确的是(D)。A被授予法律职业资格证书B也必须取得律师执业证书C只能在法律允许围维护当事人的合法权益D服务对象是特定对象P1819关于培养和训练专业技术人员的深刻性的说法不正确的是(D)。(单选)140A鼓励专业技术人员追根究底B鼓励专业技术人员积极开展问题研究C鼓励养成深钻细研的习惯D鼓励死记硬背10关于网络教育方式的说法不正确的是(

5、D)。(单选)P164A让很多没有时间的专业学生和在职的工作人员的教育问题得到解决B网络大学被人们所接受C打破了时间和空间的限制D没有一点好处11关于文章作者署名的说法错误的是(D)。A姓名置于篇名下方B姓氏的全部字母均大写CZHANGYing(颖)D复姓分开写P12512KPI的理论基础是(A)。(单选)P23A二八原理B四六原理C目标原理D关键原理13word专业资料.观点的核心在于将绩效管理看作是组织对于其成员的工作成绩或发展潜力的评估和奖惩。(B)A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团

6、队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统P614观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划,个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。(A)(单选)6A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统15集思广益训练法的作用不包括(D)。(单选)141A集中众多人的集体智慧B有利于研究成果的形成C具有潜在的培养专业技术人员的研究能力D易被假象所迷惑16绩效不具有(C)。A多因性B多维性C单一性D动态性P417绩效不具有

7、(C)。(单选)A多因性B多维性C单一性D动态性18绩效的(C)指组织使用资源的投入产出状况。A有效性B变革性C效率D速度P419绩效反馈必须建立一套制度,只有将其制度化,才能保证它能够持久的发挥作用,体现了绩效反馈的(A)原则。A制度化原则B着眼未来C正面引导D多问少讲P9020绩效管理能够(C),绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分,保证优秀人才脱颖而出,同时淘汰不适合人员。(单选)P10A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C为人员甄选提供基础D保证组织战略目标的实现21绩效管理应遵循(B),管理双方应该明确绩效管

8、理的标准、程序、方法和时间等事宜,使管理过程公开化和透明化。(单选)7A客观性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则word专业资料.22绩效管理应遵循(D),全员参与绩效

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