常见的盐设计.doc

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1、教学设计科目化学课题8.4常用的盐（二）授课教师李英单位巴彦农场中学教材版本科教版课型新授课教材分析1.本课题在教材中对酸、碱、盐知识的学习起到了总结性的作用，学完本课题后对酸碱盐知识的理解将会形成完整的体系。2.本节课设计了三个演示实验即【8-13】、【8-14】、【8-15】，教师可以将这些实验进行细化、对比演示，并进行整合。3.对本节课的学习可以通过回忆旧知并进行归纳总结，从而引出新知识：盐溶液与盐溶液的反应。4.在第1课时学习中，先让学生认识酸碱盐的溶解性，对本节课复分解反应条件的学习做了铺垫。学情分析

2、由于本班学生层次不一，优等生较少，学困生稍多。所以对盐的化学性质的理解、复分解反应条件的学习必须从简单的知识入手，遵循学生的认知规律，同时教师应加强对学生的指导。教学目标1．知道常见的盐的化学性质。2．认识复分解反应发生的条件。3.通过本节课的学习培养了学生分析推理及概括总结能力4.通过对比实验，培养学生科学严谨的学习态度，激发学生学习化学的兴趣。教学重点1.常见的盐的化学性质2.复分解反应及发生的条件教学难点复分解反应及发生的条件教法学法1.教法：创设情境、温故旧知、实验探究、对比分析、引导学生自主学习、体验

3、过程、讲授难点、归纳重点。2.学法：复习归纳、实验观察、对比分析、总结交流。教学准备1.多媒体课件。2.实验。仪器：贴标签的试管、试管架、黑纸、托盘。药品：NaCl溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液、AgNO3溶液、BaCl2溶液、稀硝酸。教学过程设计意图【导课】上学期我们学习了物质的分类，请同学们回忆，我们是如何对物质进行分类的？【师生】教师引导学生回答，共同梳理出如下知识。混合物物质单质纯净物化合物（酸、碱、盐、氧化物）【提出问题】请同学们看屏幕并回答问题。【展示ppt】1.什么是盐？你能说出一些常见

4、的盐吗？它们在水中的溶解性如何？2.酸具有哪些相似的化学性质？碱具有哪些相似的化学性质？【生】学生1回答：由金属离子和酸根离子组成的化合物叫做盐。如：CaCO3、Na2CO3、NaCl、NaHCO3、CuSO4、BaSO4等。学生2回答：依次说出6种物质的溶解性。学生3回答：酸常见的五点化学性质。学生4回答：碱常见的四点化学性质。【过渡】我们已经学过了酸、碱的一些相似的化学性质，那么盐有什么样的化学性质呢？这节课我们就来学习盐的化学性质。温故旧知，同时培养学生梳理知识的能力，又可培养学生融会贯通的能力。为学习复

5、分解反应的条件进行铺垫。【教授新知】【板书】8.4常用的盐【温故旧知】请同学们写出下列化学反应方程式，请一位同学板演，其他同学写到练习本上。1．实验室制取CO2的反应2．AgNO3与HCl反应3．NaOH与FeCl3反应4．Ca(OH)2与Na2CO3反应【师生】学生书写，教师巡视指导，然后与学生共同总结出盐与酸、碱的反应。【板书】2.酸+盐→新酸+新盐（复分解反应）2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+H2OHCl+AgNO3=AgCl↓+HNO33.碱(溶)+盐(溶)→新盐+新碱（复分解反应）3NaO

6、H+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaClCa(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH【生】认真看黑板，并进行自我检查。【过渡】同学们，生产生活中我们经常会用到盐，例如做饭、腌制蔬菜，农业上选种、配制农药等，下面就请同学们看屏幕，回答问题。【展示ppt】市售紫葡萄的表皮上常附有一种蓝绿色的斑点，它是为了防治霉菌而喷撒的农药波尔多液，波尔多液中含有硫酸铜，配制时不能用铁制容器是因为。【生】铁能与硫酸铜反应，导致铁变质。一位同学板书。【板书】一、盐的化学性质1.金属+盐（溶液）→新金属+新盐（溶液）（置

7、换反应）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4【过渡】盐除了具有以上三点化学性质外，是否还有其它化学性质？我们一起通过实验来探究。【师】演示实验一、要求：让学生认真观察并记录实验现象，通过对实验现象的分析，得出结论。二、实验过程1.实验目的探究盐溶液与盐溶液的反应，进一步归纳总结出硫酸及硫酸盐的鉴别方法2.实验用品仪器：贴标签的试管、试管架、黑纸、托盘。药品：NaCl溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液、AgNO3溶液、BaCl2溶液、稀硝酸。3.实验步骤第一步：取三支洁净的试管（已经贴上标签：1号NaCl溶液

8、，2号Na2SO4溶液，3号Na2CO3溶液）。第二步：分别向其中加入三种溶液少量，然后向1号试管中加入几滴AgNO3、溶液，2号试管中加入几滴BaCl2溶液，3号试管中加入几滴BaCl2溶液。第三步：再向三支有沉淀的试管中加入几滴稀硝酸，观察实验现象。（教师用黑纸在试管后衬托）4.实验现象：引导学生说出实验现象。【生】1.三支试管中都有白色沉淀产生。2.再向三支有沉淀的试管中加入几滴