带电粒子在电场中的运动.doc

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1、带电粒子在电场中的运动学习目标1、理解带电粒子在电场中的运动规律,并能分析解决加速和偏转方向的问题.2、知道示波管的构造和基本原理.3、通过带电粒子在电场中加速、偏转过程分析,培养学生的分析、推理能力4、能分析带电粒子在电场中的运动问题双基再现1.牛顿第二定律的内容是什么?2.动能定理的表达式是什么?3.平抛运动的相关知识点。4.静电力做功的计算方法。课堂探究(一)带电粒子的加速【问题1】:要使带电粒子在电场中只被加速而不改变运动方向该怎么办?【问题2】:如何计算教材P33图1.9-1中当v0=0时,带电粒子到

2、达另一板的速度大小?若v0≠0,结果又如何?(二)带电粒子的偏转【问题3】:分析带电粒子的受力情况。是否考虑重力?【问题4】:这种情况同哪种运动类似,这种运动的研究方法是什么?【问题5】:带电粒子在电场中偏转问题的研究方法是什么?【问题6】:如图所示,设电荷带电荷量为q,平行板长为L,两板间距为d,电势差为U,初速为v0.试求:(1)带电粒子在电场中运动的时问(2)粒子运动的加速度。(3)粒子受力情况分析。(4)粒子在射出电场时竖直方向上的偏转距离。(5)粒子在离开电场时竖直方向的分速度。(6)粒子在离开电场时

3、的速度大小。(7)粒子在离开电场时的偏转角度θ。(三)示波管的原理【问题7】:示波管的构造及原理。【问题8】:偏转电压XX'、YY'作用如何?【问题9】:用示波器观察某电压信号,发现屏上的图像不稳定,。那么,怎样调节才能使图像稳定?【问题10】:欲使屏上出现一条竖直亮线,应怎样调节示波器?实例体验1.如图所示,两平行金属板竖直放置,左极板接地,中间有小孔。右极板电势随时间变化的规律如图所示。电子原来静止在左极板小孔处。(不计重力作用)下列说法中正确的是()tφU0-U0oT/2T3T/22TA.从t=0时刻释放

4、电子,电子将始终向右运动,直到打到右极板上B.从t=0时刻释放电子,电子可能在两板间振动C.从t=T/4时刻释放电子,电子可能在两板间振动,也可能打到右极板上D.从t=3T/8时刻释放电子,电子必将打到左极板上2.如图所示,两极板与电源相连接,电子从负极板边缘垂直电场方向射入匀强电场,且恰好从正极板边缘飞出,现在使电子入射速度变为原来的两倍,而电子仍从原位置射入,且仍从正极板边缘飞出,则两极板的间距应变为原来的A.2倍B.4倍C.0.5倍D.0.25倍3、本实验中,某同学欲按要求先在荧光屏上调出亮斑,为此,他进

5、行了如下操作:首先经灰度调节旋钮逆时针转到底,竖直位移和水平位移旋钮转到某位置,将衰减调节旋钮置于1000挡,扫描范围旋钮置于“外X”挡。然后打开电源开关(指示灯亮),过2min后,顺时针旋转灰度调节旋钮,结果屏上始终无亮斑出现(示波器完好)。那么,他应再调节下列哪个旋钮才有可能在屏上出现亮斑?A.竖直位移旋钮B.水平位移旋钮C.聚焦调节旋钮D.辅助聚焦旋钮课堂小结1.带电粒子经电场加速:处理方法,可用动能定理、牛顿运动定律或用功能关系。qU=mvt2/2-mv02/2∴vt=,若初速v0=0,则v=。2.带电

6、粒子经电场偏转:处理方法:灵活应用运动的合成和分解。带电粒子在匀强电场中作类平抛运动,U、d、l、m、q、v0已知。①穿越时间:②末速度:③侧向位移:,讨论:对于不同的带电粒子(1)若以相同的速度射入,则y与成正比(2)若以相同的动能射入,则y与成正比(3)若经相同的电压U0加速后射入,则y=UL2/4DU0,与m、q关,随加速电压的增大而,随偏转电压的增大而。(4)偏转角正切:(从电场出来时粒子速度方向的反向延长线必然过)达标训练1.如图所示,带负电的小球静止在水平放置的平行板电容器两板间,距下板0.8cm,

7、两板间的电势差为300V.如果两板间电势差减小到60V,则带电小球运动到极板上需多长时间?[来源:学科网]2.下列带电粒子经过电压为U的电压加速后,如果它们的初速度均为0,则获得速度最大的粒子是()A.质子B.氚核C.氦核D.钠离子Na+3.真空中有一束电子流,以速度v沿着跟电场强度方向垂直.自O点进入匀强电场,如图所示,若以O为坐标原点,x轴垂直于电场方向,y轴平行于电场方向,在x轴上取OA=AB=BC,分别自A、B、C点作与y轴平行的线跟电子流的径迹交于M、N、P三点,那么:(1)电子流经M,N、P三点时,

8、沿x轴方向的分速度之比为.(2)沿y轴的分速度之比为.(3)电子流每经过相等时间的动能增量之比为.4.如图所示,一个电子(质量为m)电荷量为e,以初速度v0沿着匀强电场的电场线方向飞入匀强电场,已知匀强电场的场强大小为E,不计重力,问:(1)电子在电场中运动的加速度.(2)电子进入电场的最大距离.(3)电子进入电场最大距离的一半时的动能.5.对公式的适用条件,下列说法正确的是()A.只

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