幼儿观察记录与分析报告.doc

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1、幼儿观察记录与分析报告幼儿姓名：倪诞时间观察记录分析2015年4月22日今天早上还没有几个幼儿到园，倪诞早早就来了，刚开始很好的，和大家一起做值日生，没多久，就听到外面里有吵闹的声音。走去一看，原来是家鸣和倪诞在里面追闹呢。问他们值日生做得怎么样？听了我的话，两人急忙跑了出去，擦超市了。两个人是边擦还边玩耍。，没一刻是安静的。别人都做好值日生了，他们一半还没有完成了。倪诞平时就是一个很活跃的孩子，有时做事比较认真，有时就有点马虎了。他主要的缺点是常规比较差。2015年4月23日晨锻游戏的时候，大

2、家都在认真地跟着音乐旋律做韵律操。突然看见倪诞做做操就跑到朱溢的点子上，用膝盖顶了一下家家。害得朱溢扭了一下。看见别人出丑，倪诞急忙回到自己的点子上装腔作势的做操，还兴灾乐祸地笑了起来。，事后问他原因，只是觉得好玩。倪诞平时很喜欢调皮捣蛋的，没事总要去惹惹其他的孩子。自己一点亏也不能吃亏的。看见别人来告状了，急忙主动去向别人道歉。时间观察记录分析2015年4月24日今天的晨间锻炼才开始了十几分钟，就有三名幼儿来告倪诞的状。都是说倪诞如何的打人；或如何地抢玩具。我和苏老师就找他谈话。可是我们的说教

3、才过了几分，倪诞又老态重演了。一整天下来。就连告状声都要好多次。对于倪诞，我们两位老师都觉得这个孩子很顽皮，需要关注。对于做错事，我们大部分采用批评教育为主的方法。时间一常，孩子对这种方法都有了免疫了。特别是那几个特别玩劣的孩子，这种方法对于他们来说，是小菜一碟，不痛不氧，效果甚微。2015年4月25日今天，倪诞早早的来园。就和几个小朋友在玩区角的游戏（宝宝送礼物）。很快的他们每个人都送好了礼物。这时又来了两个同学，可他们不会做操作。倪诞主动帮助他们，一步一步地教，很认真的，就像老师一样的。做完

4、以后他们就玩建构比赛的游戏。六七个孩子玩得十分投入，没有一点争抢的现象发生。这几天，倪诞特别的乖巧懂事，一点也不惹事，还主动帮助别的幼儿。看到他的表现，好象变了一个人似的。老师为他的进步感到高兴，看来表扬发挥了极大的作用。现状分析：倪诞的家庭比较富裕，大人比较喜欢孩子。在和奶奶的交谈中了解到，父母亲由于工作等方面的原因，孩子小时候都是爷爷奶奶带他的。在加上孩子比较聪明活跃，小脑筋很会动的。时常会想一些主意，去惹一惹，逗一逗其他的孩子。对策：1、多和家长接触，建立家园教育一体制。注意双方对孩子的一

5、致性。注重加强培养倪诞养成良好的行为习惯，例如：学习习惯：上课注意听讲，不影响别人上课，做作业时能一心一意的，做完作业再去玩……为入小学打好基础。交往习惯：和同学和睦相处，不故意惹事生非。2、加强孩子的随即教育。平时多和孩子接触，了解他的一些想法。针对孩子采用批评和表扬相结合的方法，注意引导他改掉一些不好的习惯。效果：在老师、家长和幼儿的一致努力下，倪诞在这两个月中表现呈现一种反复很明显的现象：捣乱（经常和小朋友发生一些矛盾）——表现良好（上课认真听讲，积极发言还能主动帮助别人）——捣乱（自己玩

6、不到就不许别人玩）。在今后的学习、生活中还要反复加强孩子的良好行为习惯的培养。